كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills - صفحة 4 756577

كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills - صفحة 4 547545

[size=18]
كتيب مهارات التدريس المصغر من تأليف الأستاذ وسام محمد إبراهيم
المدرس المساعد بكلية التربية
علي الرابط انتظر عداد الثواني ثم اضغط تنزيل للعضوية العادية باللون الرمادي
http://www.megaupload.com/?d=85XJZ3OP
http://www.megaupload.com/?d=85XJZ3OP]http://www.megaupload.com/?d=85XJZ3OP[/url]

سم الملف: micro teaching skillsكتيب مهارات التدريس المصغر..doc
دورية جسور العدد 18 الصادرة عن بوابة مكتب التربية لدول الخليج العربي تنشر كتيب (مهارات التدريس المصغر micro-teaching skills )
علي الرابط
http://www.abegs.org/Aportal/Article/ShowDetails?id=2291

http://www.abegs.org/Aportal/Article/ShowDetails?id=2291

علي الرابط

http://www.4shared.com/file/132164421/53c8e903/micro_teaching_skills___.html
تنزيل الملف الآن

أو بالنقر (او البحث search)علي هذا العنوان المرفوع علي موقع تخزين الملفاتwww.4shared.com/

micro teaching skillsكتيب مهارات التدريس المصغر.doc

http://www.4shared.com/document/ir54Wpq6/micro_teaching_skills___.htm

//نضيف إلي ما سبق عروض تقديمية باور بوينت//
PowerPoint
صياغة الأهداف السلوكية علي الرابط
Download
http://www.slideshare.net/wessam1/ss-421295

مهارات تقويم تدريس الدراسات الإجتماعية
Evaluation Social Studies
علي الرابط
Download
http://www.slideboom.com/presentations/54676/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9--Evaluation-Social-Studies

مهارة إختيار المصادر التعليمية (من مهارات تخطيط التدريس)
علي الرابط
Download
[url=http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9]http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9[url=http:

جامعة الاسكندرية

كلية التربية

الاسم/ كرستينا جميل صابر عطية

الشعبة/ دراسات اجتماعية

الفرقة/ الثانية

تحت اشراف/د0وسام محمد ابراهيم

ما فؤائد مهارات التخطيط للتدريس؟

1-يستبعد سمات الارتجالية والعشوائية التى تحيط بمهام المعلم ويحول عمل المعلم الى نسق من الخطوات المنظمه المترابطة

2-يجذب المعلم الكثير من المواقف الطارئه المحرجه

3-يؤدى ذلك الى نمو خبرات المعلم العملية والمهنية بصفة دورية ومستقرة

4-يؤدى الى وضوح الرؤية امام المعلم اذا يساعد على تحديد دقييق ليخبرات التلاميذ السابقة

5- يساعد المعلم على اكتشاف عيوف المنهج المدرسى سواء ما يتعلق بالاهداف او المحتوى او طرق التدريس

6-يتيح التخطيط للمعلم فرصة الاستزادة من المادة

7-يساعد المعلم على التمكن من المادة وتحديد مقدار المادة الذى يناسب الزمن المخصص

8-يساعد المعلم على تنظيم افكارة وترتيب مادته واجادت تنظيمها باسلوب ملائم

9-يكشف التخطيط للمعلم ما يحتاج اليها من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ اليها

10-يعد التخطيط سجلا لانشطة التعليم سواء اكان ذلك من جانب المعلم او التلاميذ

11-يعد التخطيط وسيلة يستعين بها الموجه الفنى او مشرف التربية

12 -يواصل التخطيط على المعلم عملية المراجعة والتعديل اذا وجد ضرورة لذلك

ولكى يكون التخطيط جيد يجب على المعلم مراعاة القواعد التالية:-

1-الالمام بالماده العلمية والاساليب والوسائل المناسبة

2-المام المعلم بالاهداف التربوية

3-المام المعلم بالخصائص السيكولوجية للتلاميذ

4-المام المعلم باستراتيجيات التدريس المختلفة

5-معرفة المعلم باساليب ووسائل التقويم

6- مراعاة الزمن المتاحه للحصة

7-مراعاة الامكانيات الماديه المتاحة

8-مرونة الخطة الدراسية

9-ويشمل التخطيط على المكونات التالية :

1-المكونات الروتينية وتشمل على (عنوان الدرس -اليوم والتاريخ-الحصص-الصف الذى يتم تنفيذ الخطة)

2-المكونات الفنية وتشتمل على (الاهداف التعليمية- محتوى التدريس -الوسائل التعليمية -استراتيجية التدريس -اساليب ووسائل التقويم - الواجبات المنزلية)

3-وتشمل على الخطط الطولية والمستعرضة

التعليق

- ان التخطيط للتدريس يساعد المعلم على كيفية تحديد الوقت المتاح له للتدريس

-يساعده على معرفة وتحديد بدء ونهاية المناهج

- يساعده على تقويم التلاميذ داخل الفصل

-معرفه الخبرات السابقة للتلاميذ

- يساعده على تحقيق الاهداف المنشودة

كلية التربية

جامعة الاسكندرية

الاسم:مجدولين عاطف

الشعبة:دراسات اجتماعية

الفرقة:التانية

فوائد التدريس المصغر:

1. حل المشكلات التي تواجه القائمين علي برامج اعداد معلمي اللغات الاجنبية بسبب كثرة المعلمين المتدربين او نقص المشرفين.

2. اعتماد التدريس المصغر علي تحليل مهارات التدريس الي مهارات جزئية.

3. عدم اهدار الوقت و الجهد في التدريب علي مهارات قد اتقنها المعلمون من قبل كما ان التدريس المصغر يقلل من الحاجة الي تدريس كل متدرب جميع المهارات.

4. اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها.

5. تدريب المعلمين علي عدد من مهارات التدريس المهمة كالدقة في التحضير والتدريس وتنظيم الوقت واستغلالة بلاضافة الي استغلال حركات الجسم في التدريس.

6. اتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الادوار بينهم.

7. اتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية من خلال ما يتلقاه من التغذية والتعزيز من المشرف والزملاء في مرحلة النقد.

8. الاستفادة من المعلم في جميع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة اقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل.

9. الربط بين النظرية والتطبيق ,حيث يمكن تطبيق اي نظرية او طريقة تطبيق عملي.

10. مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة.

التعليق

يمكن القول ان للتدريس المصغر فوائد متعددة فهو يوفر الوقت ويتيح للمتدرب فرصة لمعرفة قدراتة من الناحية العلمية والعملية.

[url=https://wessam.gid3an.com/javascript:emoticonp(':بسم الله الرحم')] كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills - صفحة 4 114367

كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills - صفحة 4 114367

[/url]السلام عليكم ورحمة الله اود ان اشكر حضرتك على هذه المحاضرة

جدول لتحليل المحتوى الخاص بدرس تاريخ

عنوان الوحدة	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفى	المجال الوجدانى	المجال النفسحركى
مصر منذ الفتح العثمانى حتى نهاية الحملة الفرنسية	الفتح العثمانى لمصر	من صفحة78 حتى صفحة82	حقائق فى الدرس: ان اكتشاف البرتغالين لطريق راس الرجاء الصالح ادى الى تحول طريق تجارة الشرق التى كانت تمر بمصر والشام الى هذا الطريق الجديد مفاهيم عن الدرس: الاناضول: هضبة فى غرب اسيا تنحصر بين البحر الاسود شمالا والبحر المتوسط جنوبا وهى ضمن اراضى تركيا جباه الضرائب: هم الافراد المصرح لهم بجمع الضرائب الملتزم: هو الذى يقوم بدفع الضرائب المقررة على الناس ثم يجمعها اضعافا التعميمات: ان اكتشاف طريق راس الرجاء الصالح قد ادى الى نتائج ايجابية وسلبية	الميول: التعرف على احوال مصر فى العصر العثمانى الاتجاهات: المواقع التاريخية مثل مرج دابق والريدانية القيم: الامانة فى ارسال المعلومة للطلاب، الدهاء والمكر فى الحروب التعاون	مهارات اجتماعية: تعاون الاتراك من اجل حكم مصر والشام من والى وديوان ومماليك وخليفة مهارات عقلية: مقارنة الطلاب بين وضع مصر قبل اكتشاف طريق راس الرجاء الصالح وبعده مهارة حركية: كتابة مقال عن الاثار السلبية والايجابية للفتح العثمانى لمصر والشام واكتشاف طريق راس الرجاء الصالح

الاسم:ياسمين زكريا عبد اللطيف

السنة: دبلومة تربية نظام السنة الواحدة

الشعبة اجتماع

تحت اشراف: الاستاذ وسام

جامعة الاسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية

الاسم: مارتينا ناثان حلمى

الفرقة: الثانية تعليم اساسى

الشعبة: دراسات اجتماعية

تحت اشراف: الدكتور وسام محمد إبراهيم

* الأهداف السلوكية*

أولا: المجال المعرفى

ان يتذكر الطالب متى تم أنشاء بيت المال كما جاء فى الكتاب المدرسى#

ان يعرف الطالب موارد بيت المال كما جاءت فى الكتاب المدرسى#

ان يحلل الطالب اسباب انشاء بيت المال#

ثانياً: المجال الوجدانى

ان يقارن الطالب بين حياة الامة الاسلامية قبل انشاء بيت المال وبعد انشاءه#

ان يربط الطالب بين انشاء بيت المال وازدهار الحياة الاسلامية#

ان يبرز الطالب اهمية المحافظة على اموال الآمة الاسلامية كما وردت فى الكتاب المدرسى#

ثالثاً: المجال المهارى

ان يبدى الطالب رغبته فى المحافظة على على اموال المسلمين بعد دراسته لموضوع موارد بيت المال #

ان يبدى الطالب رغبته فى الدفاع عن وطنه #

ان يساعد الطالب زميله فى فهم المعنى الصحيح لموارد بيت المال إذا وجده لديه بعض الفهم الخاطىء#

ان يرسم الطالب خريطة للدول التى كانت تحت ظل راية الاسلام فى هذا الوقت#

الاسم / محمد عبد المؤمن عبد اللطيف

كلية / التربية

الشعبة / اجتماع

E-mail:MohamedMomen2008@hotmail.com

الفرقة / دبلوم عام نظام السنة الواحدة

تحت اشراف الدكتور : وسام محمد ابراهيم

فوائد عملية التدريس المصغر

مقدمة /

التدريس المصغر لايختلف عن التدريب علي التدريس الكامل فهو يحتوي علي جميع عناصر التدريس المعروفة كالمعلم والطلاب والمشرف والمهارات التعليمية والوسائل المعينة والتغذية والتعزيز والتقويم وإذا كانت بعض المواقف فيه مصنوعة فإ ن فيه من المزايا مالا يوجد في غيره من انواع التدريس العادية الكاملة كالتغذية الراجعة والتعزيز الفوري والنقد الذاتي وتبادل الأدوار وللتدريس المصغر فوائد ومزايا عديدة لافي التدريب علي التدريس فقط بل في ميادين أخري من ميادين التعلم والتعليم كالتدريب علي إعداد المواد التعليمية وتقويم أداء المعلمين والطلاب وإجراء البحوث التطبيقية.

أهم مزايا التدريس المصغر وفوائده

· حل المشكلات التي تواجه القائمين علي برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية بسبب كثرة المعلمين المتدربين أ و نقص المشرفين.

· توفير الوقت والجهد حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغرعلي عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير والتدريس المصغر يقلل من الحاجة الي تدريس كل متدرب جميع المهارات.

· تدريس المعلمين علي عدد من مهارات التدريس المهمة كالدقة في التحضير والتدريس وتنظيم الوقت واستغلاله واتباع الخطوات المرسومة.

· تدريب المعلمين علي إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم.

· مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة وإمكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب وإعادة التدريس.

· اعتماد التدريس المصغر علي تحليل مهارات التدريس إلي مهارات جزئية وهذا يساعد علي مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين.

· اتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية من خلال مايتلقاه من التغذية والتعزبز من المشرف والزملاء في مرحلة النقد وهذا يعمل علي تعديل سلوكه وتطويره.

· اتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم.

· التدريس المصغر مهم لتقويم أداء المعلمين أثناء الخدمة واتخاذ القرار المناسب بشأن استمرارهم في العمل أو حاجتهم إلي مزيد من التدريب والتطوير.

· التدريس المصغر يساعد في اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة.

· الاستفادة من التدريس المصغر في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل.

· الربط بين النظرية والتطبيق حيث يمكن تطبيق أي نظرية أو مذهب أو طريقة تطبيقاً عملياً في حجرة الدرس أثناء الشرح أو بعده لمدة قصيرة.

الاسم / محمد عبد المؤمن عبد اللطيف

كلية / التربية

الشعبة / اجتماع

E-mail:MohamedMomen2008@hotmail.com

الفرقة / دبلوم عام نظام السنة الواحدة

تحت اشراف الدكتور : وسام محمد ابراهيم

جوانب الإستفادة منWindowsXP

· أنني قد تعرفت علي أجزاء النوافذ

· قد تعرفت علي كيفية فتح أيقونة وتكبير أو تصغير إطارما أو استعادة حجمه السابق

· تحريك شريط المهام وبدء تشغيل برنامج والتبديل بين برامج قيد التشغيل

· تخصيص شريط المهام أو قائمة ابدأ وإظهار التاريخ وتغيير حجم الصوت

· تحريك اطار والإطار النشط والتحكم في حجم الإطار يدوياً

· ترتيب الإطارات وايقاف تشغيل الجهاز

· تغيير تاريخ الحاسب ووقت الحاسب والمنطقة الزمنية الخاصة به

· تغيير شاشة توقف وحماية الملفات باستخدام كلمة مرورشاشة التوقف

· تعيين أونغيير خلفية سطح المكتب

· تعيين أو تغيير مظهر كل عنصر من عناصر سطح المكتب علي حدة

· تغيير سمات سطح المكتب.

نقاط التالية :-
1 - يشعر المعلم كما يشعر غيره من العاملين في المــــــــــــــــهن الأخــــــــــــرى أنالتدريس عملية لها متخصصوها ويلغي الفكرة التي سادت عن التدريــــــــس زمن طويل بأن التدريس " مهنة لا مهنة لها "
2 - يستبعد ســـمات الارتجالية والعشوائية التي تحيط بمهام المعلم ويحول عمل المعلم إلى نسق من الخطوات المنظمة المترابطة ، المصممة لتحقيق الأهداف التعليمية .
3 - يجذب المعـــلم الكثير من المواقف الطارئه المــــــحرجة ، التي ترجع إلى الدخول في التدريس اليومي دون وضع تطور واضح .
4 - يؤدي ذلك إلـــــى نمو خبرات المعلم العملية والــــــمهنية بصفة دورية ومستقرة ،وذلك لمروره بخبرات متنوعة في أثناء القيام بتخطيط الدروس .
5 - يؤدي إلى وضـــــــــوح الرؤية أمام المعـــلم ، إذ يساعد على تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة و أهداف التعليم الحالية .
6 - يساعد المعلم على اكـتشاف عيوب المنهج المدرسي ؛ سواء ما يتعلق بالأهداف أو المحتوى أو طرق الــــــتدريس ، أو أساليب التقويم ، ومن ثم يمــــــكنه من العمل على تلافيها ، ويساعده عـلى تحسين المنهج بنفسه أو عن طريق تقديم المقترحات الخاصة بذلك للسلطات المعنية .
7 - يتيح التخطيط للمعلم فرصــــة الاستزادة من الــــمادة والتثبيت منها وتحري وجوه الصواب فيها عن طرق رجـوعه إلى المصادر المختلفة .
8 - يساعد المعلم على التمكن من الـــــــمادة ، وتحديد مقدار المادة الذي يناسب الزمن المخصص.
9 - يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وترتـيب مادته وإجادة تنظيمها بأسلوب ملائم .
10- يكشف التخطيط للمعلم ما يحــــتاج إلــــــيه من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ إليها ، وتوضح محتوى الدرس وتشجـع على المشاركة الإيجابية فيه .

11- يعد التخطيط سجلاً لأنشطة التـــــــــعلــــــيم سواء أكان ذلك من جانب المعلم ، أمالتلاميذ ، وهذا السجل يفيد المعلم إذ يمـــــــكن الرجـــــــوع إليه إذا نسى شيئاً في التعليق..ان التخطيط التدريسى يحقق الاهداف المستقبلية فى التعليم وهو يجعل المعلم يعرف الصواب من الخطا
الاسم..مارينا عبد المسيح الشعبة..دراسات اجتماعية الفرقة..الثانية 2008/2009 الموضوع اهمية التخطيط التدريسى

نقاط التالية :-
1 - يشعر المعلم كما يشعر غيره من العاملين في المــــــــــــــــهن الأخــــــــــــرى أنالتدريس عملية لها متخصصوها ويلغي الفكرة التي سادت عن التدريــــــــس زمن طويل بأن التدريس " مهنة لا مهنة لها "
2 - يستبعد ســـمات الارتجالية والعشوائية التي تحيط بمهام المعلم ويحول عمل المعلم إلى نسق من الخطوات المنظمة المترابطة ، المصممة لتحقيق الأهداف التعليمية .
3 - يجذب المعـــلم الكثير من المواقف الطارئه المــــــحرجة ، التي ترجع إلى الدخول في التدريس اليومي دون وضع تطور واضح .
4 - يؤدي ذلك إلـــــى نمو خبرات المعلم العملية والــــــمهنية بصفة دورية ومستقرة ،وذلك لمروره بخبرات متنوعة في أثناء القيام بتخطيط الدروس .
5 - يؤدي إلى وضـــــــــوح الرؤية أمام المعـــلم ، إذ يساعد على تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة و أهداف التعليم الحالية .
6 - يساعد المعلم على اكـتشاف عيوب المنهج المدرسي ؛ سواء ما يتعلق بالأهداف أو المحتوى أو طرق الــــــتدريس ، أو أساليب التقويم ، ومن ثم يمــــــكنه من العمل على تلافيها ، ويساعده عـلى تحسين المنهج بنفسه أو عن طريق تقديم المقترحات الخاصة بذلك للسلطات المعنية .
7 - يتيح التخطيط للمعلم فرصــــة الاستزادة من الــــمادة والتثبيت منها وتحري وجوه الصواب فيها عن طرق رجـوعه إلى المصادر المختلفة .
8 - يساعد المعلم على التمكن من الـــــــمادة ، وتحديد مقدار المادة الذي يناسب الزمن المخصص.
9 - يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وترتـيب مادته وإجادة تنظيمها بأسلوب ملائم .
10- يكشف التخطيط للمعلم ما يحــــتاج إلــــــيه من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ إليها ، وتوضح محتوى الدرس وتشجـع على المشاركة الإيجابية فيه .

11- يعد التخطيط سجلاً لأنشطة التـــــــــعلــــــيم سواء أكان ذلك من جانب المعلم ، أمالتلاميذ ، وهذا السجل يفيد المعلم إذ يمـــــــكن الرجـــــــوع إليه إذا نسى شيئاً في التعليق..التخطيط التدريسى ينظم المعلم افكارة ويكتشف ما يحتاج الية من اهداف تعليمية ويحقق الاهداف المستقبلية
الاسم نانسى ثروت حبيب الفرقة..الثانية الشعبة..دراسات اجتماعية 2008/2009 الموضوع اهمية التخطيط التدريسى

ة

جامعة الاسكندرية

الاسم:مجدولين عاطف ابراهيم

الشعبة:دراسات اجتماعية

الفرقة:الثانية

اهمية التخطيط للتدريس

تتلخص في النقاط التالية:.

1. يؤدي الي نمو خبراالمعلم العلمية والمهنية.

2. يساعد علي تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة واهداف التعليم الحالية.

3. يساعد المعلم علي اكتشاف المنهج المدرسي.

4. يساعد المعلم علي التمكن من المادة.

5. يساعد المعلم علي تنظيم افكارة وترتيب مادته.

6. يجذب المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة.

7. توضح محتوي الدرس وتشجع علي المشاركة الاجابية فيه.

8. يعد التخطيط سجلا لانشطة التعليم.

9. ييسر التخطيط علي المعلم عملية المراجعة.

10. يلغي فكرة ان التدريس (مهنة لا مهنة لها).

يجب مراعاة القواعد التالية عند التخطيط:.

· المام المعلم باستراتيجيات التدريس المختلفة.

· المام المعلم بالاهداف التربوية.

· المام المعلم بالخصائص السيكولوجية للتلاميذ.

· الالمام بالمادة العلمية.

· مراعاة الزمن المتاح للحصة الدراسية.

· مراعاة الامكانات المادية المتاحة في المدرسة.

التعليق

يمكن القول بان التخطيط من اهم الوسائل التي لابد ان يهتم بها المعلم حيث يساعد المعلم علي معرفة الوسائل لتشويق التلاميذ ويبث فيهم روح التعاون والحب.

اسماء امين نعيم
كلية الاداب
جامعة الاسكندريه

عنوان الوحده	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفي	المجال الوجداني	المجال المهاري او النفسحركي (مهارات)
			الحقائق مفاهيم تعميمات	ميول الاتجاهات القيم	إجتماعيه عقليه حركيه
من القيم العربيه الاسلاميه	الكلام والصمت	من9الي 12	الحقائق عن الامام علي كرم الله وجهه حين قال تكلموا تعرفوا فان المرء مخبوء تحت لسانه والحكماء العرب قالوا ان الكلام ترجمان يعبر عن مستودعات الضمائرويخبر عن مكنونات السرائر المفاهيم العي السرائر المكنونات العاقل الاحمق التعميمات الكلمه في حياة الانسان حينما تكون محكومه ومعقوله فانها تجيء لتوضح حقا او تدحض باطل او تنشر حكمه وحينما تكون هوجاء طائشه فانها قد تكشف عن جهل او تسبب ضرا او تزيع سرا او تتلف نفسا	الميول ان العرب لم يكونوا يستحسنون الاسراف في القول والاسترسال في الكلام الاتجاهات اتجه الكثير من الائمه والادباء والحكماء الي الاقلال من الكلام الذي لا ينفع والاكثار من الصمت الذي يجلب الهيبه القيم الهيبه في الصمت الكلام ترجمان يعبر عن مستودعات الضمائر	المهارات الاجتماعيه الاستماع الي كلام الائمه والحكماء في الاقلال من الكلام في غير ما ينفع المهارات العقليه المقارنه بين الكلام المفيد والكلام الطائش والمقارنه بين الصمت المفيد والغير مفيد المهارات الحركيه كتابة موضوع عن فائدة واضرار الكلام والصمت

الفرقة دبلوم عام نظام السنة الواحده
تحت اشراف الدكتور وسام محمد ابراهيم

امل خليفه محمد
كلية الاداب
جامعة الاسكندريه
الفرقه دبلوم عام نظام السنه الواحده
تحت اشراف الدكتور وسام محمد ابراهيم

عنوان الوحده	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفي	المجال الوجداني	المجال المهاري او النفسحركي (مهارات)
			حقائق مفاهيم تعميمات	ميول الاتجاهات القيم	إجتماعيه عقليه حركيه

حول البيئه والمستقبل	بين البيئه والانسان	من22الي25	الحقائق ان عمر الكون يتراوح ما بين 10الي12 الف مليون سنه وكوكب الارض نشا منذ حوالي الاف مليون السنين المفاهيم البيئه الضواري المجن مدحور الامعان الغلاف الجوي التعميمات تدل نتائج الدراسات البيولوجيه علي ان النوع البشري قد اثر تاثير عميق في البيئه من نتائج ذللك اختلال الموازين السائده من شتي الاحياء علي الارض عدة مرات	الميول عدوان الانسان علي البيئه من حيوانات ونباتات الاتجاهات اتجاه الانسان الي الصيد قد ادي الي استنزاف الكثير من الثروات الحيوانيه الكبيره وايضا اهتمامه بزراعة بعض المحاصيل قد ادي الي تدمير عشرات الالوف من المحاصيل الاخري القيم الصراع بين البيئه والانسان وعدم تغير سلوكه قد يتسبب في تدمير البيئه ورحيله عن هذا الكوكب في المستقبل	المهارات الاجتماعيه حثت كثير من منظمات البيئه علي ضرورة الحفاظ علي البيئه وما بها من ثروات وحمايتها من التلوث المهارات العقليه مقارنه بين التاثير الاقوي الانسان ام البيئه?? المقارنه بين انماط السلوك القديمه وصراع الانسان مع البيئه وانماط سلوك الانسان الجديده وحفاظه علي البيئه المهارات الحركيه عمل موضوع عن الاثار السلبيه والايجابيه بعد ظهور الانسان علي كوكب الارض

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
الفرقة الثانية
تعليم اساسي
دراسات اجتماعية
سميرة علي مصطفى

الاهداف السلوكية

الاهداف المعرفية

1ـ ان يتعرف التلميذ على احوال مصر في ظل الحكم العثماني
2ـ ان يفسر التلميذ اسباب فشل حركة علي بك الكبير الانفصالية عن الدولة العثمانية
3ـ ان يحلل التلميذ عوامل فشل نظام الحكم في مصر في ظل الحكم العثماني

الاهداف الوجدانية

1ـ ان يبين التلميذ رؤيته في الوجود الفرنسي في مصر
2ـ ان يشعر التلميذ بأهمية الزعماء المصرين في الكفاح و الجهاد ضد تعنت السلطان العثماني
3ـ ان يفكر التلميذ في اسباب سوء احوال مصر المختلفة اثناء الحكم العثماني

الاهداف الحركية او المهارية

1ـ ان يكتشف التلميذ نقاط قوة و ضعف الدولة العثمانية
2ـ ان يستطيع قراءة الخرائط و الصور بالكتاب المدرسي
3ـ ان يستنيج المعلومات

باقي المساهمة
التعليق

الاهداف السلوكية تساعد على توصيل المادة العلمية في احسن صورة و بشكل منظم

جامعةالاسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية

الاسم: نانسى ثروت حبيب

الفرقة: الثانية تعليم اساسى

الشعبة: دراسات اجتماعية

تحت اشراف: الدكتور وسام محمدابراهيم

فوائد التخطيط للتدريس

تعليق ذاتى

يشعر المعلم كما يشعر غيره من العاملين في المــــــــــــــــهن الأخــــــــــــرى أنالتدريس عملية لها متخصصوها ويلغي الفكرة التي سادت عن التدريــــــــس زمن طويل بأن التدريس " مهنة لا مهنة لها

يستبعد ســـمات الارتجالية والعشوائية التي تحيط بمهام المعلم ويحول عمل المعلم إلى نسق من الخطوات المنظمة المترابطة ، المصممة لتحقيق الأهداف التعليمية

يجذب المعـــلم الكثير من المواقف الطارئه المــــــحرجة ، التي ترجع إلى الدخول في التدريس اليومي دون وضع تطور واضح

يؤدي ذلك إلـــــى نمو خبرات المعلم العملية والــــــمهنية بصفة دورية ومستقرة ،وذلك لمروره بخبرات متنوعة في أثناء القيام بتخطيط الدروس

يؤدي إلى وضـــــــــوح الرؤية أمام المعـــلم ، إذ يساعد على تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة و أهداف التعليم الحالية

يساعد المعلم على اكـتشاف عيوب المنهج المدرسي ؛ سواء ما يتعلق بالأهداف أو المحتوى أو طرق الــــــتدريس ، أو أساليب التقويم ، ومن ثم يمــــــكنه من العمل

على تلافيها ، ويساعده عـلى تحسين المنهج بنفسه أو عن طريق تقديم المقترحات الخاصة بذلك للسلطات المعنية .
يتيح التخطيط للمعلم فرصــــة الاستزادة من الــــمادة والتثبيت منها وتحري وجوه الصواب فيها عن طرق رجـوعه إلى المصادر المختلفة

يساعد المعلم على التمكن من الـــــــمادة ، وتحديد مقدار المادة الذي يناسب الزمن المخصص

يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وترتـيب مادته وإجادة تنظيمها بأسلوب ملائم

يكشف التخطيط للمعلم ما يحــــتاج إلــــــيه من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ إليها ، وتوضح محتوى الدرس وتشجـع على المشاركة الإيجابية فيه

يعد التخطيط سجلاً لأنشطة التـــــــــعلــــــيم سواء أكان ذلك من جانب المعلم ، أمالتلاميذ ، وهذا السجل يفيد المعلم إذ يمـــــــكن الرجـــــــوع إليه إذا نسى شيئاً في أثناء سير الدرس ، كما يمكن أن يذكره فيمـــــا بعد بالنقاط التي تمت تغطيتها أو دراستها في الموضوع

تعليق شخصى
ان التخطيط التدريسى له اهمية حيث يساعد المعلم على اكتشاف العيوب فى المنهج المدرسى ويعرف الصواب من الخطأ كما يمكن المعلم من الادارة الصحيحة للفصل المدرسى ويجعله قادر على تنشأة جيل قويم يبنى المجتمع

بسم الله الرحمن الرحيم

المحاضرة الرابعة

اولا الاهداف الحركية

ان يستطيع التلميذ رسم خريطة يوضح عليها الرياح بانوعها المختلفة

ان يقسم التلميذالعالم الي مناطق حرارية تبعا لبعدها عن خط الاستواء

ان يستطيع التلميذ رسم خريطة لوطنة وتحديد انواع الرياح التي تهب عليها

ثانيا الاهداف المعرفية

ان يفرق التلميذ بين انواع الرياح

ان يعرف التلميذ اسباب سقوط الامطار

ان يستنتج التلميذ الفرق بين نسيم البر ونسيم البحر

المجال الوجداني

ان يتفهم التلميذ حكمة الله سبحانة وتعالي في تنوع الرياح

ان يقدر الطالب جهود معلمة في الشرح
ان يقدر الطالب اهمية الحفاظ علي البيئة

الاسم _ سارة صبحي اسماعيل

الفرقة_ الثانية
الشعب _دراسات اجتماعية

جامعة الاسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية

الاسم/ مارتينا ميشيل عبده سمعان

الفرقة/ التانية تعليم اساسى

الشعبة/ دراسات اجتماعية

تحت اشراف الدكتور/ وسام محمد ابراهيم

الاهداف السلوكية

اولا/ المجال المعرفى

ان يتذكر الطالب دور عثمان بن عفان فى تاسيس الدولة الاسلامية كما دون فى الكتاب-

ان يعرف الطالب اهم القادة الذين ارسلهم ابو بكر لتامين الحدود الشمالية كما دون فى الكتاب-

ان يحلل الطالب الاسباب التى دعت المسلمين الى مبايعة ابى بكر الصديق-

ثانيا/ المجال الوجدانى

ان يقارن الطالب بين اهمية معركة اليرموك واهمية معركة القادسية-

ان يفسر الطالب الظروف التى تولى فيها عثمان الخلافة-

ان يوضح الطالب موقف ابى بكر من مدعى النبوة وحركة المرتدين-

ثالثا/ المجال المهارى

ان يبدى الطالب رغبته فى معرفة اهم معارك المسلمين عند فتح بلاد الشام-

ان يساعد الطالب زميله فى تحديد خصائص عصر الخلفاء الراشدين بعد وفاة الرسول صلى الله وعليه وسلم-

ان يرسم الطالب خريطة للفتوحات الاسلامية فى العراق وفارس والشام-

جامعة الإسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية

الاسم:أنجيل رشدي لمعي

الفرقة:الثانية تعليم أساسي

الشعبة :دراسات اجتماعية

تحت إشراف الدكتور:وسام محمد إبراهيم

الاهداف السلوكية

اولا الاهداف المعرفي

1.ان يفسر اسباب قيام الحضارة علي ارض مصر
2.ان يفسر اسباب تكوين الجيش المصري عبر العصور المختلفة
3.ان يتعرف عي مراحل التطور الحضاري التي طرات علي المجتمع المصري عبر العصور

ثانيا الاهداف الوجدانية
[i]1.ان يقدر اهمية الانجازات الاقتصادية في مصر القديمة
2.ان يعتز بجهود المصريين القدماء من اجل قيام حضارتهم
3.ان يفسر دور المعتقدات الدينية في مصر القديمة

ثالثا الاهداف المهارية
1.ان يرسم شكلا تخطيطيا يوضح عناصر الحكم في مصر القديمة
2.ان يكتشف مظاهر الحضارة المصرية القديمة

3.ان يستنتج ملامح السياسة الخارجية بمصر القديمة عبر العصور[/i]

جامعة الإسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية

الاسم:أنجيل رشدي لمعي

الفرقة:الثانية تعليم أساسي

الشعبة :دراسات اجتماعية

تحت إشراف الدكتور:وسام محمد إبراهيم

الاهداف السلوكية

اولا الاهداف المعرفي:
1.ان يفسر اسباب قيام الحضارة علي ارض مصر
2.ان يفسر اسباب تكوين الجيش المصري عبر العصور المختلفة
3.ان يتعرف عي مراحل التطور الحضاري التي طرات علي المجتمع المصري عبر العصور

ثانيا الاهداف الوجدانية:
1.ان يقدر اهمية الانجازات الاقتصادية في مصر القديمة
2.ان يعتز بجهود المصريين القدماء من اجل قيام حضارتهم
3.ان يفسر دور المعتقدات الدينية في مصر القديمة

ثالثا الاهداف المهارية :
1.ان يرسم شكلا تخطيطيا يوضح عناصر الحكم في مصر القديمة
2.ان يكتشف مظاهر الحضارة المصرية القديمة

3.ان يستنتج ملامح السياسة الخارجية بمصر القديمة عبر العصور

الاسم\مريانا عبدالنور
الشعبة\ الدراسات الاجتماعية
الفرقة\ الثانية
رقم الجلوس\87
مهارات التخطيط
-تحديد الخبرات السابقة للمتعلمين و مستوى نموهم تاعقللى
2 تحليل المحتوى الدراسى
3- صياغةالاهداف التعليمية
4-اختياراستراتجياتو طرق التدريس
5-اختيارالانشطة التعليمة
6-اختيار الوسائل التعليمة
7-اختيار اساليب التقويم
التعليق
مهارة التخطيط تساعدالمعلم على فهم المحتوى الدراسى وكيفية شرحة للطلاب بطريقة
تتناسب مع قدرات و مستوىالمتعلمين مع اسستخدام الافضل للانشطة و الوسائل
لتوصيل محتوى للطالب بطريقة جيدة

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
تعليم اساسي
قسم دراسات اجتماعية
الفرقة الثانية

اهمية التخطيط في التدريس

ـ من خلال التخطط يتم توصيل المعلومات و المناهج الدراسية و التعليمية بطريقة سهله

ـ يساعد في استغلال الوقت استغلال الامثل

ـ يساعد على القيام بعملية افضل و القيام بعملية شرح افضل للتلاميذ و بطريقة عملية صحيحة

ـ ساعد في الفائدة من تجارب الاخرين و الانطلاق من حيث وصلوا

ـ يساعد في ترتيب الاهداف و ليس يعمل بشكل عشوائي

ـ من خلال التخطيط يعمل على ايصال المعلومات بشكل منظم و دقيق و مرتب وجديد

ـ يساعد في استثمار الطاقات البشرية و المادية بشكل جديد

ـ ساعد في النظر الي الموضوع و التخطيط له وتقويمة

ـ يحاول من خلال التخطيط عدم تكرار الاشياء الخاطئة او عملية التكرار

ـ يجنب المعلم الكثير من المواقف الطارئة

ـ يجعل عملية التدريس مقنعة ويستطيع المعلم السيطرة عليها و اجتناب العشوائيات محققا الاهداف للعملية التعليمية

التعليق

للتخطيط اهمية كبيرة لانة يساعد المعلم ععلى اتعرف على الاهداف العامة و الخاصة و كيفية تحقيقها

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
تعليم اساسي
الفرقة الثانية
شعبة دراسات اجتماعية
هدير جمال حمدان حلبي

عنوان الوحده	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفي	المجال الوجداني	المجال المهاري او النفسحركي (مهارات)
			حقائق مفاهيم تعميمات	ميول قيم إتجاهات	إجتماعيه عقليه حركيه

الحملة الفرنسية على مصر و الشام	ظهور الاسلام	71 الي 78	حقائق حكومة الرسول صلى الله عليه و سلم في المدينة امين الدولة الاسلامية الغزوات و السرايا صلح الحديبية فتح مكة حجة الوداع و وفاة النبي صلى الله عليه و سلم مفاهيم القبيلة وأد البنات الحنيفية عام الوفود بيعة الرضوان المؤاخاة الانصار المهاحرون البيعة المقاطعة غار حراء عام الفيل تعميمات يعرف التلميذ حياة الرسول صلى الله عليه و سلم قبل البعثة	ميول يحدد اهم القيم السامية في حياة النبي محمد صلى الله عليه و سلم اتجاهات يحدد موقف الرسول صلى الله عليه و سلم من اليهود في خيبر قيم التحلي بمكترم الاخلاق التمسك بالعقيدة و الدفاع عنها مهما كانت المغريات العفو عند المقدرة الوفاء بالعهد و لالتزام بالمواثيق حسن الجوار	اجتماعية رفع مكانة المرأة و منع وأد البنات و الدعوة الي طاعة الوالدين و حسن معاملتهما و نظم حياة الاسرة على اساس المودة و الرحمة و التعاون عقلية انتهت عبادة الاوثان و الاصنام و علت كلمة التوحيد حيث اصبحت عبادة الله وحدة الذي لا شريك له هي السائد بين العرب و استند الدين الجديد هو الاسلام الي قانةن سماوي و هو القرأن الكريم الحركية وصف غزوة احد ، بدر ، حنين ، الخندق ، خيبر ، مؤتة ، تبوك

الاسم / مارك حسنى شفيق

الكلية / التربية

الفرقة / الثانية

الشعبة / مواد اجتماعية

عنوان الوحده	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفى			المجال الوجدانى		المجال المهارى
الحياة السياسية فى الحضارة المصرية القديمة	من المواقف الحاسمة فى تاريخ الجيش المصرى (معركة مجدو)	1	حقائق	مفاهيم	تعميمات	ميول	قيم	أجتماعى	عقلى	حركى
الحياة السياسية فى الحضارة المصرية القديمة		1	موقعة مجدو بقيادة تحتمس الثالث عام 1479 ***** قيام امراء اسيا بالتخطيط للثورة على مصر ..............**	الثورة ****** فرعون **** مصر **** امير قادش **** سوريا **** الحرب .........**	أستخدام الاساليب التى لا يمكن للعدو تخيل أستخدامها أدى إلى نجاح الحرب ...........	رغبة الشرق الادنى فى الاستيلاء على مصر .........	أنتصار الشعب المصرى فى معركة مجدو ..........	انعقاد مجلس حربى **** تقديم البلاد المجاورة الهدايا للملك تحتمس .............**	استخدام الملك تحتمس الثالث الطريق الذى يصعب على العدو التفكير بمرور الجيش المصرى من خلاله ..........	وصف الحرب .........

الاسم:مجدولين عاطف

الشعبة:دراسات اجتماعية

الفرقة:التانية

جانب معرفي

1. ان يدرك الطالب اسباب الحملة الفرنسية علي مصر.

2. ان يعرف الطالب ان نابليون قام بالحملة الفرنسية.

3. ان يعرف الطالب احداث ثورة القاهرة الاولي1789م.

جانب وجداني

1. ان يعتز الطالب بوطنة العزيز ويدافع عنة.

2. ان يعرف الطالب الانجازات التي قام بها نابليون.

3. ان يعرف الطالب نتائج معركة ابوقير البحرية.

جانب مهاري

1. ان يرسم الطالب خريطة يحدد فيها سير الحملة الفرنسية.

2. ان يعرف الطالب الثورات التي قام بها الشعب المصري ضد الحملة الفرنسية.

3. ان يحل الطالب اسئلة كثيرة حتي تذكرة بالحملة الفرنسية.

اهمية التدريس المصغر

حل المشكلات التى تواجة المعلمين على برامج اللغات الاجنبية *

توفير الوقت والجهد وتدريب المعلمين على المهارات الضرورية *

تدريب المعلمين على الدقة وتحضىر الدروس واستخدام طرق حديثة فى التعليم *

مناقشة المتدرب بعد انتهاء الدرس *

اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس الى مهارات جزئية *

اتاحة الفرص للمتدرب فى معرفة جوانب النقص و التفوق لدية *

اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل فى مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها *

الاستفادة من التدريس المصغر فى جمع المادة العلمية فى الدراسات اللغوية فى اقصر مدة *

الربط بين النظرية والتطبيق حيث يمكن تطبيق اى نظرية او طريقة فى حجرة الدرس *

تعليق شخصى *

ان التدريس المصغر يجعل المعلم يكتسب قدرات جديدة فى التعليم ويطبقها على الجيل الجديد مما يرفع شان المجتمع كلة ويكون جيل متعلم وتكنولوجى

الاسم-مارينا عبد المسيح

الشعبة-دراسات اجتماعية

الفرقة-الثانية

رقم الجلوس 69

تحت اشراف /دكتور وسام محمد ابراهيم

السنة2008/2009

اهمية التحطيط التدريسى

يشعر المعلم ان التدريس عملية لها متخصصون ويلغى الفكرة التى سادت عن التدريس مهنة لا مهنة لها *

يشد المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة التى ترجع الى الدخول فى التدريس اليومى دون وضع تتطور واضح *

نمو خبرات المعلم العملية والمهنية بصفة دورية *

يساعد المعلم على اكتشاف عيوب المنهج سواء ما يتعلق بطرق التدريس او اساليب التقويم *

يتيح التخطيط للمعلم فرصة الاستفادة من المادة والتثبت منها *

يساعد المعلم على تنظيم افكارة و ترتيب مادتة و اجادة تنظيمها باسلوب ملائم *

يكشف التخطيط للمعلم ما يحتاج الية من وسائل تعليمية تثير التشوق الطلاب اليها *

يعد التخطيط وسيلة يستعين بها الموجة الفنى او مشرف التربية *

ان التحطيط التدريسى ييسر على المعلم عملية المراجعة و التعديل *

يختلف التخطيط التدريسى باختلاف الفترة الزمنية التى يتم فيها الخطة *

تعليق شخصى*

التخطيط التدريسى يساعد المعلم على معرفة سلوك المتعلم تجاة

يجنب المعلم من الوقوع فى مواقف محرجة مع الطلبة ويجعل التعلم مهنة مثل المهن الاخرى

الاسم-مارينا عبد المسيح

الشعبة -دراسات اجتماعية

الفرقة -الثانية

رقم الجلوس 69

السنة 2008/2009

تحت اشراف دكتور /وسام محمد ابراهيم

كلية /التربية

جامعة /الاسكندرية

» دورية جسور الصادرة عن بوابة مكتب التربية لدول الخليج العربي تنشر كتيب (مهارات التدريس المصغر micro-teaching skills
» قناة لمهارات وطرق التدريس أكثر من 50فيديو تربوي ذاكر وراجع المادة مع الأستاذ وسام Teaching Skills & Methods Channel
» شاهد فيديو للأستاذ وسام لشرح مهارات تخطيط وتنفيذ وتقويم التدريسMicro Teaching Skills Video
» راجع مع الأستاذ وسام مهارات وإستراتيجيات وطرق التدريس المادة العلمية (Word-PowerPoint-Video)
» كتيب إتجاهات حديثة في تدريس المواد الفلسفية تأليف وسام محمد إبراهيم2010