كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

http://www.abegs.org/Aportal/Article/ShowDetails?id=2291

علي الرابط

http://www.4shared.com/file/132164421/53c8e903/micro_teaching_skills___.html
تنزيل الملف الآن

أو بالنقر (او البحث search)علي هذا العنوان المرفوع علي موقع تخزين الملفاتwww.4shared.com/

micro teaching skillsكتيب مهارات التدريس المصغر.doc

http://www.4shared.com/document/ir54Wpq6/micro_teaching_skills___.htm

//نضيف إلي ما سبق عروض تقديمية باور بوينت//
PowerPoint
صياغة الأهداف السلوكية علي الرابط
Download
http://www.slideshare.net/wessam1/ss-421295

مهارات تقويم تدريس الدراسات الإجتماعية
Evaluation Social Studies
علي الرابط
Download
http://www.slideboom.com/presentations/54676/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9--Evaluation-Social-Studies

مهارة إختيار المصادر التعليمية (من مهارات تخطيط التدريس)
علي الرابط
Download
[url=http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9]http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9[url=http:

كلية التربية
العام الدراسي/2008-2009
قسم / الدراسات الاجتماعية
اسم الطالبة/ سارة احمد حسن إبراهيم
رقم الجلوس/ 41
اشراف الدكتور/ وسام محمد إبراهيم

عنوان الوحده	عنوان الدرس	عدد الصفحات	المجال المعرفي	المجال الوجداني	المجال المهاري او النفسحركي (مهارات)
			حقائق مفاهيم تعميمات	ميول قيم إتجاهات	إجتماعيه عقليه حركيه
احوال مصر سنة 1952	ثورة 23 يوليو 1952	11-21	حقائق:- -ثورة 23يوليو 1952 -26يوليو سنة1952تاميم قناة السويس مفاهيم:- مفهوم الثورة:- جماعة منالافراد اتفقوا علي اراءوافكار قاموا بتنفيذها بالقوة0 تأميم:-اي تحويلها من ملكية خاصة الي ملكية عامة0 تعميمات:- قيامالثورة ادي الي اصلاحات في المجال السياس والاجتماعي والاقتصادي 0 تاميم قناة السويس ادي الي ان تكون القناة لمصر0 وجود الحياد الايجابي ادي الي تخلص مصر من التدخل الاجنبي0	ميول:- الرغبة في القضاء علي الاستعمار0 الرغبة في القضاء علي الاحتكار(احتكار قناة السويس)0 القضاء علي التحالفات العسكرية الهادمة لمصر0 اتجاهات:- اتجاة الطالب مع الوحدة الوطنيية وضد الاستعمار0 رفض احتكار الاستعمار لممتلكات مصر0 رفض التحالفات العسكريه وتاييد الحياد الايجابي0 قيم:- أكتساب الطالب قيمة العدل والمساواة بين افراد المجتمع0 اكتساب قيمة الحرية في تملك ما هو لنا0 اكتساب قيمة الحيادية0	مهارات اجتماعية:- تعاون افرادالشعب مع الثورة0 تعاون الشعب علي استرداد قناة السويس0 صدق الشعب في تنفيذ الحياد الايجابي0 القضاء علي الاستعمار واقامة عدالة اجتماعية سليمة0 مهارات عقلية:- القضاء علي الاحتكار وسيطلرة راس المال علي الحكم0 اقامة حياة ديمقراطية سليمة0 مهارات حركية:- رسم خريطة الثورة0 تحديد قناة السويس علي خريطة مصر0 رسم خطط التحالف0

جامعة الاسكندرية

كلية التربية

الاسم: ماريان رفعت لمعى ابراهيم

الفرقة: التانية

الشعبة: دراسات اجتماعية

تحت إشراف دكتور:وسام محمد ايراهيم




[b]2- توفير الوقت والجهد؛ حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير.



[b]3- تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة، كالدقة في التحضير والتدريس.



[b]4- تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم.[/b]

[b][/b]

[b][b]5- مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة، وإمكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب، وإعادة التدريس.[/b][/b]

[b][b][/b][/b]

[b][b][b]6- اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية.[/b][/b][/b]

[b][b][b][/b][/b][/b]

[b][b][b][b]7- إتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية.[/b][/b][/b][/b]

[b][b][b][b][/b][/b][/b][/b] [b][b][b][b]

[b]8- إتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم، والتعرف على مشكلات تعليم اللغة الأجنبية وتعلمها عن قرب.



[b]9- اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها.



[b]10- الاستفادة منه في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل. [/b]

[b][/b]

[b][/b]

[b](التعليق)[/b]

[b]إن التدريس المصغر له فوائد عديدة منها انه يوفر الوقت والجهد ويعمل على حل المشكلات التى تواجه القائمين على برامج اعداد معلمى اللغات الاجنبية.[/b]

[b]كما انه يعتمد على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية.[/b]

[/b][/b][/b][/b][/b][/b]

[b][/b]

[b][/b]

[b][/b]

[b][/b]

جامعة : الاسكندرية



كلية : التربية



الاسم : كرستينا أنور شحاتة



الفرقة : الثانية



الشعبة : دراسات إجتماعية



تحت إشراف الدكتور : وسام محمد إبراهيم







** فوائد التدريس المصغر **

1- حل المشكلات التي تواجه القائمين على برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية .

2- توفير الوقت والجهد؛ حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير .

3_تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة .

4- تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم .

5- اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية، مما يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين .

6- إتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية .

7- إ تاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم .

8- اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها .

9- الاستفادة منه في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل .

11- الربط بين النظرية والتطبيق .





** التعليق **

للتدريس المصغر فوائد كثيره للمعلمين والمتعلمين , فهو يساعد على حل المشاكلات ، ويعمل على تدريب المتعلمين على المهارات المهمة للتدريس , اختبار قدرات المتقدمين للعمل فى مجال تقديم اللغه , توفير الوقت والجهد .

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
الاسم / سلمى عبد الرزاق محمد عبد الحافظ
تعليم اساسي
شعبة دراسات اجتماعية
رقم الجلوس 45

فوائد التدريس المصغر

( 1 )

تساعد المعلم على الدقة في تحضير الدروس و التدريس و تنظيم الوقت و استغلاله.

( 2 )

تعمل على تدريب المعلم على اعداد المادة التعليمية لانها تحتاج الي مادة لغوية جديدة يقوم المعلم بها في بعض الوقات و يقوم بتعديل المادة التي بين يدية.

( 3 )

تساعد المعلم على تحليل المحتوى الدراسي بكل دقة و تنظيم .

( 4 )

تعطي المعلم الفرصة على معرفة جوانب النقص و التفوق لدية في جوانب مختلفة و هي العملية و العلمية و الوجدانية و المهارية و الفنية و الثقافية من خلال النقد

( 5 )

يكسب المعلم القدرة على المناقشة و حل الامور الصعبة التي يمكن ان يقع بها في التدريس الكامل بخاصة في الفصول الحقيقية


تعليق

للتدريس المصغر فائدة كبيرة حيث يعطي الطالب المعلم الثقة في نفسة و يعلمة كيف يوصل المعلومة الي التلاميذ

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
الفرقة الثانية
شعبة دراسات اجتماعية
تعليم اساسي
الاسم / سميرة علي مصطفى احمد السيد

فوائد التدريس المصغر


( 1 )

يساعد التدريس المصغر على حل المشكلات التى توهجه القائمين على برامج اعداد معلمى اللغات الاجنبية و هذا يرجعلكثرة المعلمين و قلة فى عدد المشرفين و عدم وجود فصول دراسية حقيقية وصعوبة التوفيق بين وقت الدراسة و وقت المتدربين.

(2)

يعمل على توفير الوقت و الجهد حيث يمكن تدريب المعلمين على عدد كبير من المهارات فى وقت قصير

(3)
تدريب المعلمين على العديد من مهارات التدريس المهمة و منها الدقة فى التحضير و تنظيم الوقت و استغلاله و استخدام التكنولوجيا بطريقة مقننة و منظمة و خاصة جهاز الفيديو

(4)
تدريب المعلمين على اعداد المواد التعليمية و تنظيمها بانفسهم.

(5)
مناقشة المتدرب بعد انتهائه من التدريس المصغر و يمكن للمشرف التدخل اثناء اداء المتدرب و اعادة التدريس.

(6)
يساعد على تحليل مهارات الى مهارات جزئية و هذا يساهم فى مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين و هذا عن طريق تدريبهم علي عدد كبير من هذه المهارات التي قد تهملها برامج التدريب علي التدريس الكامل

(7)
الربط بين النظرية و التطبيق حيث يمكن تطبيق اى نظرية او مذهب تطبيقا علميا في حجرة الدرس.

الاسم : بسمة عبد المنعم محمد حسن
الشعبة : مواد اجتماعية
الفرقة : الثانية
تعليم اساسى
رقم الجلوس 31

ا الاسم :اسماء ابوالعلا احمد
ا الشعبه:دراسات اجتماعيه

الموضوع:اولا امفهوم التدريس المصغر
هو تدريس حقيقي حيث يستفيد الطالب المعلم بتدريس درس مصغر محدد الاهداف يتراوح عددهم (5-10)
أهمية برامج التدريس المصغر في اعداد المعلمين وتدريبهم
1- حل المشكلات التي تواجه القائمين علي برامج اعداد معلمي اللغات الاجنبية
2-توفير الوقت والجهد
3-تدريب المعلمين علي عدد من مهارات التدريس الممهمة
4-اتاحه الفرص للمتدربين لتبادل الادوار بينهم
5-اختبارقدرات المعلمين المتقدمين فى مجال تعليم اللغه للناطقين 00

جامعة الاسكندريه



كلية التربيه



الاسم: ماريان رفعت لمعى ابراهيم



الفرقه: الثانيه



الشعبه: دراسات اجتماعيه



تحت اشراف دكتور : وسام محمد ابراهيم



(أهمية التخطيط للتدريس)



1 - يشعر المعلم كما يشعر غيره من العاملين في المــــــــــــــــهن الأخــــــــــــرى أن التدريس عملية لها متخصصوها ويلغي الفكرة التي سادت عن التدريــــــــس زمن طويل بأن التدريس " مهنة لا مهنة لها.

2 - يستبعد ســـمات الارتجالية والعشوائية التي تحيط بمهام المعلم.

3 - يجذب المعـــلم الكثير من المواقف الطارئه المــــــحرجة ، التي ترجع إلى الدخول في التدريس اليومي دون وضع تطور واضح .

4 - يؤدي ذلك إلـــــى نمو خبرات المعلم العملية والــــــمهنية بصفة دورية ومستقرة.

5- يؤدي إلى وضـــــــــوح الرؤية أمام المعـــلم ، إذ يساعد على تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة و أهداف التعليم الحالية .

6 - يساعد المعلم على اكـتشاف عيوب المنهج المدرسي.

7 - يتيح التخطيط للمعلم فرصــــة الاستزادة من الــــمادة والتثبيت منها.

8 - يساعد المعلم على التمكن من الـــــــمادة ، وتحديد مقدار المادة الذي يناسب الزمن المخصص.

9 - يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وترتـيب مادته.

10- يكشف التخطيط للمعلم ما يحــــتاج إلــــــيه من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ إليها.

11- يعد التخطيط سجلاً لأنشطة التـــــــــعلــــــيم سواء أكان ذلك من جانب المعلم ، أمالتلاميذ ، وهذا السجل يفيد المعلم إذ يمـــــــكن الرجـــــــوع إليه إذا نسى شيئاً في أثناء سير الدرس.

12- يعد التخطيط وسيلة يستعيـــــــن بها الموجة الفـــني أو مشرف التربية العملية في متابعة الدرس وتقويمه . 13 - ييسر التخطيط على المعلم عملية المراجعة والتعديل إذا وجد ضرورة لذلك .



(التعليق)



ان التخطيط للتدريس له فوائد عديده منها نمو خبرات المعلم العمليه والمهنيه بصفه مستقره ويؤدى الى وضوح الرؤيه امام المعلم ويساعده على اكتشاف عيوب المنهج المدرسى كما ان التخطيط للتدريس ييسر على المعلم عملية المراجعه و التعديل.

كلية التربية
جامعة الاسكندرية
تعليم اساسي
الفرقة الثانية
الاسم / هدير جمال حمدان حلبي
شعبة دراسات اجتماعية

فوائد التريس المصغر

ــــ يعمل على تعليم المعلم اتباع الخطوات المرسومة في خطة التحضير و استخدام تقنيات التعليم بطريقة مرتبة و اتباع الدقة في التحضير و التدريس.

ـــ كما انه يساعد على تعليم المعلمين كيفية تحضير الدرس و عمل تحصيل لمعلومات الدرس لكي يتعلم اعداد المواد التعليمية و تنظيمها

ـــ التدريس المصغر لدية القدرة على ربط النظرية بالتطبيق بكل اشكالها حيث انها تعمل على تطبيق اي نظرية او مذهب او طريقة تطبيقا علميا في الفصل الدراسي و اثناء الشرح او بعد فترة قصيرة.

ــ التدريس المصغر في استطاعة رصد الكثير من المهارات على كفاية المتعلم و القدرة على ضبط المتغيرات الاخرى

ـــ من خلال التدريس المصغر يستطيع المتدرب اكتساب الكثير من المهارات في وقت قصير و جهد اقل و من ناحية اخرى يساعد الاخرين على التدريب من خلال سماع و مشاهدة زميلهم

ـــ كما ان التدريس المصغر يعطي من خلاله القدرة على المناقشة و ذلك بتدخل المشرف في مناقشته مع المتدرب وشرح اخطائه و ابداء ملاحظته لان ذلك يصعب انى يحدث امام التلامي و لكن التدريس المصغر يساعد على ذلك.

ـــ كما التدريس المصغر يستطيع ان يساعد على اختيار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة كما يستطيع تقويم اداء المعلمين اثناء عملهم واختيار المصارة التي يعمل في اختيارها و اتخاذ القرار المناسب بشأن استمرارهم في العمل او حاجتهم الي مزيد من التدريب على تلك المصارات

ـــ كما يجعل المعلم لدية القدرة على اتباع التدريس الكامل لانه هو بداية له و يجعل المعلم لدية القدرة على التعامل مع كافة الطلاب بعد اتخاذه الملاحظات الذي توجه

جامعة الاسكندريه



كلية التربيه



الاسم: ماريان رفعت لمعى ابراهيم



الفرقه: الثانيه



الشعبه: دراسات اجتماعيه



تحت اشراف دكتور: وسام محمد ابراهيم



* فوائد التدريس المصغر*



1_حل المشكلات التي تواجه القائمين على برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية؛ بسبب كثرة المعلمين المتدربين أو نقص المشرفين.



2_توفير الوقت والجهد؛ حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير.



3_تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة، كالدقة في التحضير والتدريس.

4_تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم.

5_مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة، وإمكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب، وإعادة التدريس.

6_اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية.

7_إتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية.

8_إتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم، والتعرف على مشكلات تعليم اللغة الأجنبية وتعلمها عن قرب.

9_اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها.

10_الاستفادة منه في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل.



( التعليق)

ان التدريس المصغر له فوائد عديده منها انه يساعد على حل المشكلات التى تواجه القائمين على برامج اعداد معلمى اللغات الاجنبيه وتدريب المعلمين على اعداد المواد التعليميه وتنظيمها بأنفسهم.

كما انه يعتمد على تحليل مهارات التدريس الى مهارات جزئيه.

الاسم : الشيماء جمال عيد
الشعبة : مواد اجتماعية
الفرقة : الثانية
رقم الجلوس :16
عنوان الوحده عنوان الدرس عدد الصفحات المجال المعرفي المجال الوجداني المجال المهاري او النفس حركي (مهارات)
حقائق مفاهيم تعميمات ميول قيم إتجاهات إجتماعيه عقليه حركيه


مصر منذ الفتح العثمانى حتى نهاية الحملة الفرنسية التدخل الاجنبى فى مصر من 78- 82 الحقائق :
* اهمية قناة السويس الاقتصادية
المفاهيم :
الامتياز – الاستدانة – المحاكم المختلطة
التعميمات :
عندما تضعف مصر سياسيا و اقتصاديا فانها تتعرض للاحتلال الميول :
حب الوطن
الاتجاهات :
الاتجاه الى الوطن ضد الاحتلال

القيم :
الوطنية – الشجاعة – الخوف على الوطن الاجتماعية :
• التعاون بين افراد المجتمع
• نمو الاقتصاد المصرى

العقلية :
• توسيع الافق العقلى للطالب
• تنمية معلومات الطالب التاريخية
• معرفته لتاريخ وطنه

الحركية :
رسم خريطة لقناة السويس

الاسم : فاطمة جمال حامد موسى
الشعبة : مواد اجتماعية
الفرقة : الثانية اساسى

بسم الله الرحمن الرحيم
ا الاسم:نهال ايمن محمد
الشعبه:دراسات اجتماعيه الفرقه:الثانيه


ا الموضوع الاول:اهم مزايا التدريس المصغر

1-حل المشكلات التى تواجه القائمين على برامج اعداد معلمى اللغات الاجنبيه0
2-توفير الوقت والجهد0
3- تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمه0
4-تدريب المعلمين على اعدادالمواد التعليميه وتنظيمها بانفسهم0
5-مناقشه المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشره0
6-اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس الى مهارات جزئيه0
7-اتاحه الفرصه للمتدرب لمعرفه جوانب النقص والتفوق لديه فى النواحى العلميه والعمليه والفنيه0
8- اتاحه الفرص للمتدربين لتبادل الادوار بينهم0
9-اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل فى مجال تعليم اللغه الناطقين بغيرها0
10-الاستفاده منه فى جمع الماده العلميه فى الدراسات اللغويه التطبيقيه فى مده اقصر من المده التى يستغرها جمع الماده فى التدريس الكامل0
11-الربط بين النظريه والتطبيق0

ا التعليق :
ا التدريس المصغر له فوائد كثيره فهو يعمل على نمو خبرات المعلم بصفه مستمره ويجعله يكتشف عيوب المنهج الدراسى0

الاسم : يوسف فرنسيس مترى

كلية التربية جامعة الاسكندرية

الفرقة الثانية

شعبة المواد الاجتماعية

فوائد التدريس المصغر

1- حل المشكلات التي تواجه القائمين على برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية؛ بسبب كثرة المعلمين المتدربين أو نقص المشرفين، أو عدم توفر فصول دراسية حقيقية لتعليم اللغة الهدف، أو صعوبة التوفيق بين وقت الدراسة ووقت المتدربين، أو غياب المادة المطلوب التدرب عليها من برنامج تعليم اللغة الهدف) .
2- توفير الوقت والجهد؛ حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير، وعدم إهدار الوقت والجهد في التدريب على مهارات قد أتقنها المعلمون من قبل، كما أن التدريس المصغر يقلل من الحاجة إلى تدريس كل متدرب جميع المهارات؛ لأن المشاهدة والمناقشة تفيد المشاهد مثلما تفيد المتدرب.
3- تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة، كالدقة في التحضير والتدريس، وتنظيم الوقت واستغلاله، واتباع الخطوات المرسومة في خطة التحضير، واستخدام تقنيات التعليم بطريقة مقننة ومرتبة، وبخاصة جهاز الفيديو، بالإضافة إلى استغلال حركات الجسم في التدريس.
4- تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم؛ لأن التحضير للدرس المصغر غالباً ما يحتاج إلى مادة لغوية جديدة يعدها المتدرب بنفسه، أو يعدل من المادة التي بين يديه؛ لتناسب المهارة والوقت المخصص لها.
5- مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة، وإمكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب، وإعادة التدريس، وبخاصة في حالة تدريس الزملاء المتدربين. وتلك أمور يصعب تطبيقها في التدريس الكامل، وبخاصة في الفصول الحقيقية.
6- اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية، مما يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين، من خلال تدريبهم على عدد كبير من هذه المهارات التي قد تغفلها برامج التدريب على التدريس الكامل.
7- إتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية، من خلال ما يتلقاه من التغذية والتعزيز من المشرف والزملاء في مرحلة النقد، مما يتيح له تعديل سلوكه وتطويره قبل دخوله ميدان التدريس حيث لا نقد ولا تغذية ولا تعزيز، كما أنه يساعد على التقويم الذاتي من خلال مشاهدة المتدرب نفسه على شاشة الفيديو.
8- إتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم، والتعرف على مشكلات تعليم اللغة الأجنبية وتعلمها عن قرب، وهي مشكلات المعلم والمتعلم، وذلك من خلال الجلوس على مقاعد الدراسة، وتقمص شخصية المتعلم الأجنبي، والاستماع لمعلم اللغة الأجنبية، والتفاعل معه، ثم القيام بدور المعلم وهكذا. (هذه الحالة خاصة بالتدريس للزملاء المتدربين)
9- اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها؛ حيث يستطيع المخْتَبِرُ اختيار المهارة أو المهارات التي يريد اختبار المعلم فيها دون غيرها، مما يوفر له مزيداً من الوقت والجهد، كما أن التدريس المصغر مهم لتقويم أداء المعلمين أثناء الخدمة، واتخاذ القرار المناسب بشأن استمرارهم في العمل أو حاجتهم إلى مزيد من التدريب والتطوير.
10- الاستفادة منه في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل. فمن خلال التدريس المصغر يستطيع الباحث رصد أثر تدريس مهارة واحدة أو عدد من المهارات على كفاية المتعلم، كما يستطيع رصد أثر التغذية الراجعة والتعزيز بأنواعه على بناء كفاية المعلم في التدريس، مع القدرة على ضبط المتغيرات الأخرى.
11- الربط بين النظرية والتطبيق؛ حيث يمكن تطبيق أي نظرية أو مذهب أو طريقة، تطبيقاً عملياً في حجرة الدرس، أثناء الشرح أو بعده لمدة قصيرة، إذا دعت الضرورة إلى ذلك.

التعليق:
اعتقد ان الفرصة المتاحة لمعرفة جوانب النقص والتفوق لدى الطالب المعلم من خلال مرحلة النقد من قبل
المشرف و الطالب المعلم نفسه هى اهم فائدة من فوائد التدريس المصغر و تلك الفائدة يصعب تطبيقها فى
التدريس الكامل و خاصة فى الفصول المدرسية

الاسم: نزيه بشاى لبيب
كلية التربية جامعة الاسكندرية
الفرقة الثانية
شعبة المواد الاجتماعية

فوائد التدريس المصغر
1- حل المشكلات التي تواجه القائمين على برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية؛ بسبب كثرة المعلمين المتدربين أو نقص المشرفين، أو عدم توفر فصول دراسية حقيقية لتعليم اللغة الهدف، أو صعوبة التوفيق بين وقت الدراسة ووقت المتدربين، أو غياب المادة المطلوب التدرب عليها من برنامج تعليم اللغة الهدف) .
2- توفير الوقت والجهد؛ حيث يمكن تدريب المعلمين في التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات الضرورية في وقت قصير، وعدم إهدار الوقت والجهد في التدريب على مهارات قد أتقنها المعلمون من قبل، كما أن التدريس المصغر يقلل من الحاجة إلى تدريس كل متدرب جميع المهارات؛ لأن المشاهدة والمناقشة تفيد المشاهد مثلما تفيد المتدرب.
3- تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة، كالدقة في التحضير والتدريس، وتنظيم الوقت واستغلاله، واتباع الخطوات المرسومة في خطة التحضير، واستخدام تقنيات التعليم بطريقة مقننة ومرتبة، وبخاصة جهاز الفيديو، بالإضافة إلى استغلال حركات الجسم في التدريس.
4- تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية وتنظيمها بأنفسهم؛ لأن التحضير للدرس المصغر غالباً ما يحتاج إلى مادة لغوية جديدة يعدها المتدرب بنفسه، أو يعدل من المادة التي بين يديه؛ لتناسب المهارة والوقت المخصص لها.
5- مناقشة المتدرب بعد انتهاء التدريس المصغر مباشرة، وإمكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب، وإعادة التدريس، وبخاصة في حالة تدريس الزملاء المتدربين. وتلك أمور يصعب تطبيقها في التدريس الكامل، وبخاصة في الفصول الحقيقية.
6- اعتماد التدريس المصغر على تحليل مهارات التدريس إلى مهارات جزئية، مما يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين، من خلال تدريبهم على عدد كبير من هذه المهارات التي قد تغفلها برامج التدريب على التدريس الكامل.
7- إتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه في النواحي العلمية والعملية والفنية، من خلال ما يتلقاه من التغذية والتعزيز من المشرف والزملاء في مرحلة النقد، مما يتيح له تعديل سلوكه وتطويره قبل دخوله ميدان التدريس حيث لا نقد ولا تغذية ولا تعزيز، كما أنه يساعد على التقويم الذاتي من خلال مشاهدة المتدرب نفسه على شاشة الفيديو.
8- إتاحة الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم، والتعرف على مشكلات تعليم اللغة الأجنبية وتعلمها عن قرب، وهي مشكلات المعلم والمتعلم، وذلك من خلال الجلوس على مقاعد الدراسة، وتقمص شخصية المتعلم الأجنبي، والاستماع لمعلم اللغة الأجنبية، والتفاعل معه، ثم القيام بدور المعلم وهكذا. (هذه الحالة خاصة بالتدريس للزملاء المتدربين)
9- اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل في مجال تعليم اللغة للناطقين بغيرها؛ حيث يستطيع المخْتَبِرُ اختيار المهارة أو المهارات التي يريد اختبار المعلم فيها دون غيرها، مما يوفر له مزيداً من الوقت والجهد، كما أن التدريس المصغر مهم لتقويم أداء المعلمين أثناء الخدمة، واتخاذ القرار المناسب بشأن استمرارهم في العمل أو حاجتهم إلى مزيد من التدريب والتطوير.
10- الاستفادة منه في جمع المادة العلمية في الدراسات اللغوية التطبيقية في مدة أقصر من المدة التي يستغرقها جمع المادة في التدريس الكامل. فمن خلال التدريس المصغر يستطيع الباحث رصد أثر تدريس مهارة واحدة أو عدد من المهارات على كفاية المتعلم، كما يستطيع رصد أثر التغذية الراجعة والتعزيز بأنواعه على بناء كفاية المعلم في التدريس، مع القدرة على ضبط المتغيرات الأخرى.
11- الربط بين النظرية والتطبيق؛ حيث يمكن تطبيق أي نظرية أو مذهب أو طريقة، تطبيقاً عملياً في حجرة الدرس، أثناء الشرح أو بعده لمدة قصيرة، إذا دعت الضرورة إلى ذلك.

التعليق:
التدريس المصغر تدريس حقيقى و تطبيقى و هو لا يختلف كثيرا عن التدريس الكامل و ذلك لانه يحتوى على العناصر الهامة فى التدريس كالمعلم و الطلاب و المشرف كما ان تبادل الادوار يساعد على غرس النقد الذاتى و الثقة بالنفس كما يساعد فى مجالات اخرى غير التعليم و يساعدنا فى حياتنا العملية

الاسم : يوسف فرنسيس مترى

كلية التربية جامعة الاسكندرية

الفرقة الثانية

شعبة المواد الاجتماعية

فوائد التخطيط للتدريس

1 - يشعر المعلم كما يشعر غيره من العاملين في المــــــــــــــــهن الأخــــــــــــرى أنالتدريس عملية لها متخصصوها ويلغي الفكرة التي سادت عن التدريــــــــس زمن طويل بأن التدريس " مهنة لا مهنة لها "
2 - يستبعد ســـمات الارتجالية والعشوائية التي تحيط بمهام المعلم ويحول عمل المعلم إلى نسق من الخطوات المنظمة المترابطة ، المصممة لتحقيق الأهداف التعليمية .
3 - يجذب المعـــلم الكثير من المواقف الطارئه المــــــحرجة ، التي ترجع إلى الدخول في التدريس اليومي دون وضع تطور واضح .
4 - يؤدي ذلك إلـــــى نمو خبرات المعلم العملية والــــــمهنية بصفة دورية ومستقرة ،وذلك لمروره بخبرات متنوعة في أثناء القيام بتخطيط الدروس .
5 - يؤدي إلى وضـــــــــوح الرؤية أمام المعـــلم ، إذ يساعد على تحديد دقيق لخبرات التلاميذ السابقة و أهداف التعليم الحالية .
6 - يساعد المعلم على اكـتشاف عيوب المنهج المدرسي ؛ سواء ما يتعلق بالأهداف أو المحتوى أو طرق الــــــتدريس ، أو أساليب التقويم ، ومن ثم يمــــــكنه من العمل على تلافيها ، ويساعده عـلى تحسين المنهج بنفسه أو عن طريق تقديم المقترحات الخاصة بذلك للسلطات المعنية .
7 - يتيح التخطيط للمعلم فرصــــة الاستزادة من الــــمادة والتثبيت منها وتحري وجوه الصواب فيها عن طرق رجـوعه إلى المصادر المختلفة .
8 - يساعد المعلم على التمكن من الـــــــمادة ، وتحديد مقدار المادة الذي يناسب الزمن المخصص.
9 - يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وترتـيب مادته وإجادة تنظيمها بأسلوب ملائم .
10- يكشف التخطيط للمعلم ما يحــــتاج إلــــــيه من وسائل تعليمية تثير تشوق التلاميذ إليها ، وتوضح محتوى الدرس وتشجـع على المشاركة الإيجابية فيه .
11- يعد التخطيط سجلاً لأنشطة التـــــــــعلــــــيم سواء أكان ذلك من جانب المعلم ، أمالتلاميذ ، وهذا السجل يفيد المعلم إذ يمـــــــكن الرجـــــــوع إليه إذا نسى شيئاً في أثناء سير الدرس ، كما يمكن أن يذكره فيمـــــا بعد بالنقاط التي تمت تغطيتها أو دراستها في الموضوع .
12- يعد التخطيط وسيلة يستعيـــــــن بها الموجة الفـــني أو مشرف التربية العملية فيمتابعة الدرس وتقويمه .
13- ييسر التخطيط على المعلم عملية المراجعة والتعديل إذا وجد ضرورة لذلك .
كما يرى زيد الهـــــويدي (2005م ، 87-88) أن التخـطيط الجيد للتدريس يساعد المعلم على اختيار أفضل الأساليب واستراتيـــــــــجيات التدريس ووســــــــــــائل التقويم التي تلائم مستويات تلاميذه ، ويساعده في مراعاة الزمن ، ويولد الثـــــــقة في نفـــــس المعلم ، ويحقق الترابط بين عناصر الخطة من أهداف وأساليب وأنشطة ووسائل وتقويم .

التعليق:

اعتقد انه بدون عملية التخطيط يصبح التدريس مهنة من ليس له مهنة حيث ان التخطيط كما عرفه زيد
الهويدى:هو تصور مسبق لما سيقوم به المعلم من اساليب و انشطة
كما ارى ان التخطيط لا يعمل على تحجيم خبرات المعلم السابقة بل نموها بصفة دورية بمروره بخبرات متنوعة اثناء القيام بتخطيط الدروس

الاسم : مارك حسنى شفيق
كلية التربية جامعة الاسكندرية
الفرقة الثانية
شعبة المواد الاجتماعية
فوائد التدريس المصغر
1- حل المشكلات التى تواجه القائمين على برامج إعداد معلمى اللغات الاجنبية ،بسبب كثرة المعلمين ا المتدربين أو نقص المشرفين .
2- توفير الوقت و الجهد حيث يمكن تدريب المعلمين فى التدريس المصغر على عدد كبير من المهارات
الضرورية .
3- تقليل الحاجة الى تدريس كل متدرب جميع المهارات لان المشاهدة و المناقشة تفيد المشاهد مثلما تفيد
المتدرب.
4- تدريب المعلمين على عدد من مهارات التدريس المهمة كالدقة فى التحضير و التدريس و تنظيم الوقت
و استغلاله.
5- تدريب المعلمين على إعداد المواد التعليمية و تنظيمها بأنفسهم .
6- مناقشة المتدرب بعد إنتهاء التدريس المصغر مباشرة و امكان تدخل المشرف أثناء أداء المتدرب و إعادة
التدريس.
7- اعتماد التدريس المصغرعلى تحليل مهارات التدريس الى مهارات جزئية مما يساعد على مراعاة الفروق
الفردية بين المعلمين.
8- اتاحة الفرصه للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه فى النواحى العلمية و العمليه والفنية من خلال
ما يتلقاه من التغذية والتعزيز من المشرف والزملاء فى مرحلة النقد.
9- اتاحه الفرص للمتدربين لتبادل الأدوار بينهم والتعرف على مشكلات تعليم اللغة الأجنبيه وتعلمها عن قرب.
10- اختبار قدرات المعلمين المتقدمين للعمل فى مجال تعليم اللغه للناطقين بغيرها حيث يستطيع المختبر
اختيار المهارة او المهارات التى يريد اختبار المعلم فيها دون غيرها.
11- الاستفادة منه فى جمع المادة العلميه فى الدراسات اللغويه التطبيقية فى مدة اقصر من المدة التى يستغرقها
فى جمع المادة فى التدريس الكامل.
12- الربط بين النظريه والتطبيق حيث يمكن تطبيق اى نظرية او مذهب او طريقة تطبيقا علميا فى حجرة
الدرس اثناء الشرح او بعده لمدة قصيرة

التعليق:
يعتبر عملية التدريس المصغر عملية مهمة بالنسبة للطالب المعلم حيث يقوم بإختبار نفسه و مشاهدة ما قام
به كمعلم مع زملائه و قدرته على تصحيح أخطائه من خلال الفيديو المسجل و هذا ما يميزه عن التدريس الكامل