كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

http://www.abegs.org/Aportal/Article/ShowDetails?id=2291

علي الرابط

http://www.4shared.com/file/132164421/53c8e903/micro_teaching_skills___.html
تنزيل الملف الآن

أو بالنقر (او البحث search)علي هذا العنوان المرفوع علي موقع تخزين الملفاتwww.4shared.com/

micro teaching skillsكتيب مهارات التدريس المصغر.doc

http://www.4shared.com/document/ir54Wpq6/micro_teaching_skills___.htm

//نضيف إلي ما سبق عروض تقديمية باور بوينت//
PowerPoint
صياغة الأهداف السلوكية علي الرابط
Download
http://www.slideshare.net/wessam1/ss-421295

مهارات تقويم تدريس الدراسات الإجتماعية
Evaluation Social Studies
علي الرابط
Download
http://www.slideboom.com/presentations/54676/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9--Evaluation-Social-Studies

مهارة إختيار المصادر التعليمية (من مهارات تخطيط التدريس)
علي الرابط
Download
[url=http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9]http://www.slideboom.com/presentations/54670/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9[url=http:

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الاسم: اميرة صلاح على حسن
الفرقه الثانيه
الشعبه مواد اجتماعيه
تحت اشراف: أ/ وسام محمد ابراهيم

فوائد التدريس المصغر:
1.يساعد الطالب المعلم التدريب على مهارات التدريس .
2.التدريس المصغر يساعد الطالب المعلم على معرفة مواطن الضعف لتجانبها ومواطن القوة لتدعيمها .
3.يساعد الطالب المعلم على الاندماج اجتماعيا .
4.يساعد الطالب المعلم على الربط بين النظرية والتطبيقية .
5.اجراء البحوث التطبيقية .
6.التدريب على اعداد المواد التعليمية .
7.توفير الوقت والجهد حيث يمكن المعلم انجاز عدد كبير من المهارات التربوية فى فترة قصيرة

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الفرقة الثانيه
شعبه الدراسات الاجتماعيه
الاسم : نورهان مخلص صلاح
تحت اشراف د/ وسام محمد
فوائد التدريس

* فوائد التدريس المصغر
1- توفير الوقت والجهد حيث يمكن للمعلم انجاز عدد كبير من المهارات التربوية فى فترة قصيرة.


2- عند قيام العلم بالتدريس المصغر لمجموعة صغيرة من المتعلمين فانة يستفيد من النقد من خلال التغذية الراجعة من قبل المشرف

3-من خلال التريس المصغر يستطيع المعلم معرفة مواطن الضعف والقوى فى داءه


4-يساعد على التكيف مع المواد الدراسية والاندماج مع الطالبة وهذا يساعد على القضاء على مشكلاتى الصعوبة فى الكلام والانطواء من خلال الحوار والمناقشة بين المعلم والطالب .


5- يساعدة على تقيم اداءه السلوكى.


6-تدريب المتعلمين على تدريس عدد كبير من المهارات الضرورية والمهمة والمحددة الأهداف فى وقت قصير من (5:10دقائق).


7-عند اجراء المعلم بالتدريس المصغر يكون الطالب مندمج جدا مع المعلم وهذا لان فترة الدرس صغيرة واستخدام وسائل

جامعه الاسكندريه
كلية التربيه
الفرقه الثانيه
شعبه دراسات اجتماعيه
الاسم علاء محروس موسي
تحت اشراف د/ وسام محمد


فوائد التدريس المصغر بالنسبة للطالب المعلم قبل واثناء الخدمة :

1- من خلال التدريس المصغر يسنطبع الطالب المعلم ان يعرف مدى نجاحه وجوانب اخطائه من خلال النقد والتغذية الرجعية والتعزيز من فبل المشرف

2- هذا التدريس يستخدم مهارات وتقنيات حديثة نجعل الطالب المعلم غبر معتمد كليا على الانماط التقليدية

3- يوفر للطالب المعلم الوقت والجهد حيث يشاهد الطالب المعلم زملائه اثناء الاداء فيكتسب خبرات ومهارات جديدة لتبادل الادوار مع زملائه

4-يستطيع الطالب المعلم من خلال هذا التدريس وضع خطط للتحضير والسير بخطوات عليه وذلك باشراف مشرفين عليه

5-اتاحة الفرص للطلاب المعلمين للعمل الجماعى والتعاون

6- يمكن تطبيق العديد من الطرق والاستفادة منها واختيار الاعلى كفاءة والمحقق للنتائج المرجية للطالب المعلم

جــــــــامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الفرقه الثانيه
شعبه دراسات اجتماعيه
الاسم / احمد الحسيني شعبان
تحت اشراف أ / وسام محمد



يفضل واضعي خطط الجوده في المدارس الشكل العرضي للتخطيط للحصه الدراسيه عن نظيره الطولي
وذللك للاسباب التاليه


تتميز الطريقه العرضيه للتخطيط عن نظيرتها الطوليه بعديد من المزايا التي جعلت لها الافضليه
1/ لايوجد بالطريقه الطوليه ربط بين المكونات الفنيه لعناصر الخطه
2/ ويغلب علي اهداف التخطيط الطولي العموميه
3/ تغلب عليها طرق التدريس التقليديه مثل طريقه الالقاء ( المحاضر)
4/ التقويم داخل التخطيط الطولي يقتصر عل حد قياس التعلم
وليس التقويم بالشكل الذي يشخص الجوانب السلبيه وعلاجها والايجابيه وتحسينها
5/ يغيب عن الشكل الطولي النشاط التعلمي للطالب
6/ لايوجد بالطريقه الطوليه مصادر تعليميه كافيه ويقتصر علي استخدام المعلم للسبوره
7/ ومن افات الطريقه الطوليه انها لا ترتبط بالزمن علي خلاف نظيرتها العرضيه

تقبل تحياتي : احمد الحسيني

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الفرقه الثانيه
شعبه / دراسات اجتماعيه
الاسم : علاء محروس موسي
تحت اشراف د/ وسام محمد
عيوب ومميزات التخطيط الطولي والعرضي



1/لايوجد بالطريقه الطوليه ربط بين المكونات الفنيه لعناصر الخطه
2/ ويغلب علي اهداف التخطيط الطولي العموميه
3/ تغلب عليها طرق التدريس التقليديه مثل طريقه الالقاء ( المحاضر)
4/ التقويم داخل التخطيط الطولي يقتصر عل حد قياس التعلم
وليس التقويم بالشكل الذي يشخص الجوانب السلبيه وعلاجها والايجابيه وتحسينها
5/ يغيب عن الشكل الطولي النشاط التعلمي للطالب
6/ لايوجد بالطريقه الطوليه مصادر تعليميه كافيه ويقتصر علي استخدام المعلم للسبوره
7/ ومن افات الطريقه الطوليه انها لا ترتبط بالزمن علي خلاف نظيرتها العرضيه

جامعة الاسكندرية
كلية التربية
الاسم:اسماءعادل الفولى
الفرقة: التانية
الشعبة:دراسات اجتماعية
تحت اشراف :د.وسام محمد

1- اتاحة فرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه فى النواحى العلمية والعمليةوالفنيةمن خلال التشجيع احيانا والنقد احيانا اخرمن المشرف والزملاءممايتيح له تعديل سلوكه احيانااو الثبات عليه احيانا اخرى.
2- اعتماد التدريس المصغرعلى تحليل مهارات التدريس الى مهرات جزئية ممايساعدعلى مراعاة الفروق الفردية للمعلمين .
3- التدريس المصغر مهم لتقويم اداء المعلمين اثناء الخدمةاو اتخاذ القرار المناسب بشأن استمرارهم فى العمل او حاجتهم الى مزيد من التدريب والتطوير
4- الربط بين النظرية والتطبيق حيث يمكن تطبيق اى نظرية تطبيقا عمليا فى حجرة الدرس اثناء الشرح او بعده لمدة قصيرة .

جامعة الاسكندرية
كلية التربية
الفرقة الثانية
شعبة الدراسات الاجتماعية
الاسم:ابتسام احمد السيد
تحت اشراف:د/وسام محمد ابراهيم

مميزات التخطيط العرضى على التخطيط الطولى للحصة الدراسية:
1-لا يوجد فى التخطيط الطولي ربط بين المكونات الفنية لعناصر الخطة.
2-يغلب على اهداف التخطيط الطولي العمومية.
3-يغلب على التخطيط الطولى طرق التدريس التقليدية واكثرها استخدام طريقة الالقاء.
4-التقويم فى التخطيط الطولى يقتصرعلى حد قياس التعلم وليس التقويم بالشكل الذى يشخص الجوانب السلبية والايجابية وعلاج السلبى منها وتحسين الايجابى منها.
5-يغيب عن الشكل الطولى النشاط التعليمى للطالب.
6-لا يوجد فى التخطيط الطولى مصادر تعليمية كافية وانما يعتمد المعلم على استخدام السبورة.
7-لا يرتبط التخطيط الطولى بالزمن ولا يوجد ربط بين الهدف وطرق تحقيقه بالزمن.

جامعة الإسكندرية

كلية التربية

قسم الدراسات الاجتماعية


الاسم:هدير صابر صابر يوسف

الفرقة:الثانية تعليم أساسي

الشعبة :دراسات اجتماعية

تحت إشراف الدكتور:وسام محمد إبراهيم

تتميز الطريقة العرضية للتخطيط عن الطريقة الطولية بالعديد من المزايا ؟

1.ان الطريقة العرضية تساعد المعلم على تنظيم افكارة بطريقة عرضية وترتب مادتة واجادة تنظيمها

2.ان الطريقة العرضية تمكن المعلم من تحديد مقدار الزمن للمادة اما الطريقة الطولية لايوجد بها تحديد للزمن ولاتمكن المعلم من توفير الوقت حتى يستطيع ان يلم المادة التدريسية .

3.ان الطريقة العرضية اهداف التخطيط فيها منظمة اما الطريقة الطولية اهداف التخطيط فيها ليست منظمة يغلب عليها العمومية .

4.ان الطريقة العرضية التقويم فيها يقيس الطالب من الايجابيات لتقويتها والسلبيات لتحسينها وعلاجها على عكس الطريقة الطولية التى تقتصر فقط على حد قياس التعلم .

5.ان الطريقة العرضية تهتم بالنشاط التعليمى للطالب على عكس الطريقة الطولية التى يغيب فيها النشاط التعليمى .

6.ان الطريقة العرضية توجد فيها الوسائل التعليمية الكافية على عكس الطريقة الطولية التى لايوجد بها قدر كافى من الوسائل التعليمية بالتعتمد على (السبورة).

7.ان الطريقة العرضية تهتم بالربط بين المكونات الفنية لعناصر الخطة على عكس الطريقة الطولية التى لا يوجد فيها ربط بين المكنونات الفنية لعناصر الخطة .

8.ان الطريقة العرضية تسير على المعلم ان يقوم بعملية المراجعة والتعديل على عكس الطريقة الطولية التى لا تقوم بعملية المراجعة بسبب لايوجد وقت زمنى محدد حتى يستطيع المعلم بالقيام بالمراجعة .

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الفرقه الثانيه
شعبه / دراسات اجتماعيه
الاسم : رانيا يسرى سعيد نور الدين
تحت اشراف د/ وسام محمد ابراهيم

عيوب التخطيط الطولي ومميزات التخطيط العرضي :

* لايوجد بالطريقه الطوليه ربط بين المكونات الفنيه لعناصر الخطه
* يغلب علي اهداف التخطيط الطولي العموميه
* تغلب عليها طرق التدريس التقليديه مثل طريقه الالقاء ( المحاضر)
* التقويم داخل التخطيط الطولي يقتصر عل حد قياس التعلم وليس التقويم بالشكل الذي يشخص الجوانب السلبيه وعلاجها والايجابيه وتحسينها
* يغيب عن الشكل الطولي النشاط التعلمي للطالب
* لايوجد بالطريقه الطوليه مصادر تعليميه كافيه ويقتصر علي استخدام المعلم للسبوره
* ومن افات الطريقه الطوليه انها لا ترتبط بالزمن علي خلاف نظيرتها العرضيه

نرجو عرض تصميم وحة خاصة بمنهج اللغة الانجليزية على طريقةbackward designe model curriculum l

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الاسم: اميرة صلاح على حسن
الفرقه الثانيه
الشعبه مواد اجتماعيه
تحت اشراف: أ/ وسام محمد ابراهيم

1-لايوجد رفض بين المكونات الفنية لعناصر الخطة.
2-تغلب على اهدافها العمومية.
3-تغلب عليها طرق التدريس التقليدية واكثرها كتابتا طريقة الالقاء.
4-التقويم فيها يقتصر على حدقياس التعلم وليس التقويم بالشكل الذى يشخص الجوانب السلبية والايجابية للطالب وعلاج السلبى منها وتحسين الايجابى فيها.
لذلك يفضل واضعوا خطط الجودة فى المدارس الشكل العرض للتخطيط للحصة الدراسية عن نظيرة الطولى.

جامعه الاسكندريه
كليه التربيه
الفرقة الثانيه
شعبه الدراسات الاجتماعيه
الاسم : نورهان مخلص صلاح
تحت اشراف د/ وسام محمد



تتميز الطريقه العرضيه للتخطيط عن نظيرتها الطوليه بعديد من المزايا التي جعلت لها الافضليه
1/ لايوجد بالطريقه الطوليه ربط بين المكونات الفنيه لعناصر الخطه
2/ ويغلب علي اهداف التخطيط الطولي العموميه
3/ تغلب عليها طرق التدريس التقليديه مثل طريقه الالقاء ( المحاضر)
4/ التقويم داخل التخطيط الطولي يقتصر عل حد قياس التعلم
وليس التقويم بالشكل الذي يشخص الجوانب السلبيه وعلاجها والايجابيه وتحسينها
5/ يغيب عن الشكل الطولي النشاط التعلمي للطالب
6/ لايوجد بالطريقه الطوليه مصادر تعليميه كافيه ويقتصر علي استخدام المعلم للسبوره
7/ ومن افات الطريقه الطوليه انها لا ترتبط بالزمن علي خلاف نظيرتها العرضيه