ما جوانب الاستفادة الخاصة بكلا من (الطالب المعلم)و(المعلم)اثناء الخدمة من التدريب فى برامج التريس المصغر؟

الاسم/ايمان حامد بسيونى حامد
الفرقة/الثانية
الشعبة/الدراسات الاجتماعية

اولا/بالنسبة للطالب المعلم
(1) يساعد التريس المصغر المعلمين على التدريب على عدد كبير من المهارات الضرورية مثل تنظيم الوقت واستغلاله والدقة فى التحضير
(2)الربط بين النظرية والتطبيق؛ حيث يمكن تطبيق أي نظرية أو مذهب أو طريقة، تطبيقاً عملياً في حجرة الدرس، أثناء الشرح أو بعده لمدة قصيرة، إذا دعت الضرورة إلى ذلك.
(3)تدريب المعلمين على اعداد المواد التعليمية وتنظيمها بانفسهم
(4) عتماد التدريب المصغر على تحليل مهارات التدريس الى مهارات جزئية مما يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين .
(5) التركيز على نقاط ضعف الطالب المعلم من قبل انتقاض المعلم له ومن زملائه مما يساعده فى تطوير سلوكه
(6)اكتساب الطالب مهارة التعامل مع الاخرين والاستعداد للموقف التدريسى الحقيقى
(7)يتيح التدرج فى عمليه التدريب اذ يستطيع المتدرب من خلال التدريس المصغر ان يبداء بتدريس مهاره واحده او مفهوم واحد فقط يسهل عليه اعداده.
ثانيا/بالنسبة للمعلم
(1)اعتماده على التحليل والشرح للطلاب وعدم اعتماده على اسلوب التلقين
(2) تبادل الخبرات بين كلا من المعلم والطالب المعلم
(3)التدخل فى مناقشة وحوار مع الطالب المعلم
(4)الارتقاء بالمستوى اداء المعلم فى العمليه التربويه
(5)نمو خبرات المعلم الثقافيه والاجتماعيه والتعليميه مما يساعد فى رفع ادائه
(6)يساعده على تطوير مهارته من خلال الاطلاع على كل ما هو جديد وهو ما يوافره له برنامج التدريس المصغر

الاسم :ايه مجدى عبد السلام محمد.
رقم الجلوس:29.
الشعبه:دراسات اجتماعيه.
الفرقه:الثانيه.



                                                     *بالنسبه للطالب المعلم *
1-منح الطاب الثقه التى تجعله قادر على التفاعل مع الطلاب.
2-يساعد التدريس المصغر على اكتساب مهارات التعليم الذاتى لمتابعه المستجدات التربويه والمهنيه والمعرفيه .
3-تدريب الطالب المتعلم على تحضير دروسه بشكل سليم ومنظم .
4-تساعد الطالب على ايجاد فرص افضل لتعليم الطلاب .
5-تزويد الطالب المعلم بمهارات وثقافه عامه تتيح له التعرض على عاوم اخرى غير تخصصه واكتساب خبرات.
6-تتيح للمتدرب تعديل سلوكه وتطويره قبل دخول ميدان التدريس.
 
                                               *المعلم اثناء الخدمه*
1-الارتقاء بالمعلمين ثقافيا ومهنيا.
2-تجديد معلومات المعلم وتنظمها.
3-اعتماده على التحليل والشرح للطلاب وعدم اعتماده على اسلوب التلقين.
4-تبادل الخبرات بين كلا من المعلم والطالب المعلم.

الاسم:امانى حنفى محمود نصر.
رقم الجلوس :18.
الشعبه:دراسات اجتماعيه.
الفرقه :الثانيه.

                                                     *اولا الطالب المعلم*
1-تتيح للمتعلم تعديل سلوكه وتطويره قبل دخوله ميدان التدريب.
2-مساعد المعلم المتدرب على اتقان مهنه التدريس.
3-تدريب المعلم المتدرب على تحضير دروسه بشكل سليم ومنظم.
4-يساعد الطالب المعلم القدره على ضبط الصف.
5- النقد البناء للطالب المعلم من التدريب عن طريقه الملاحظه المشرف عليه واصلاح القصور والخلل.
6-الاستفاده من نقص الاخرين فى الاداء تساعده فى التفكير فى تخصصه.

                                                    *ثانيا المعلم اثناء الخدمه*
1-يساعده على تطوير مهاراته من خلال الاطلاع على كل ما هو جديد وهو ما يوفره له برنامج التدريس المصغر.
2-التدخل فى المناقشه والحوار مع الطالب المعلم.
3-نمو خبرات المعلم من الناحيه الثقافيه والاجتماعيه والتعليميه ممايساعده على رفع اداءه.
4- تحسين مستوى الاداء فى المهن التعليميه المختلفه.

الاسم:بسمه فتحى فتحى على.
رقم الجلوس :38.
الشعبه: دراسات اجتماعيه.
الفرقه:الثانيه.


*اولا بالنسبه للطالب المعلم*
1-يساعد التدريس المصغر الطالب على تطوير خبراته الفنيه والاجتماعيه والثقافيه.
2-تتيح المتدرب تعديل سلوكه وتطويره قبل دخوله ميدان التدريس.
3-اكتساب اتجاهات التفكير العلمى بكل انماطه وتساعده فى التفكير فى تخصصه.
4-تدريب الطالب المتعلم على تحضير دروسه بشكل سليم ومنظم.
5-اختبار الطالب المعلم قبل التحاقه بمهنة التدريس الفعلى ومعرفة مدى صلاحياته بمزاوله المهنه.
6-الاستفاده من نقص الاخرين فى الاداء يساعده فى التفكير فى تخصصه.

*ثانيا بالنسبه للمعلم اثناء الخدمه*
1-نمو خبرات المعلم من الناحيه الثقافيه والاجتماعيه والتعليميه ممايساعده على رفع اداءه.
2-الارتقاء بالمستوى فى اداء المعلم فى العمليه التربويه.
3-تبادل الخبرات بين كلا من المعلم والطالب المعلم.
4- تدريب المعلمين على اعداد المواد التعليميه وتنظيمها.