esraa_eman hussein
الوسام الذهبي
الابراج : 
عدد المساهمات : 1885
تاريخ الميلاد : 22/01/1989
العمر : 35
نقاط : 2505
تاريخ التسجيل : 06/03/2008
بطاقة الشخصية
تربوي:
 |  موضوع: Using the Internet in the History Classroomاستخدام الانترنت في فصول التاريخ  الأحد مارس 21, 2010 12:12 pm | |
|
Teaching History Online
Number 2: December, 2000
Using the Internet in the History Classroom
Andrew Field
Neale-Wade Community College. Many schools now offer the opportunity to take a class into an Internet connected classroom for a lesson. Those history teachers lucky enough to be in such schools have a wide range of ready prepared activities awaiting them. In this article I will offer my thoughts and ideas as to the use of the Internet in secondary school history teaching.The benefits of the Internet to the history teacher can be seen as twofold. On one level it can help plan, devise and resource lessons. However, prudent use of suitable sites and activities allows the Internet to be used to actually teach lessons. It is vital to assert that the Internet or indeed ICT in history is in no way a replacement for more traditional teaching methods. It is a further tool available to the history teacher, yet the interactive element of Internet activities mean they are able to have an extremely positive impact the learning potential of pupils. It is this interactivity which is the key.The site I have created, School History has been designed to assist history teachers to grasp both benefits of the Internet mentioned above. It provides categorized links to Internet sites related to specific National
Curriculum topic areas. For example, in the Year 7 section, selecting Norman Conquest presents the user with a list of 13 appropriate sites. It also provides downloadable worksheets in Adobe .pdf format.Whilst these aspects are clearly extremely useful for planning, my site also offers online quizzes and lessons together with links to similar activities on the Internet. These are activities on different topics ranging from Thomas Becket to the First World War. I have also developed hangman games that test terminology, online wordsearches that familiarise pupils with vocabulary, online multiple choice quizzes that provide interactive assessment, drop down gap filling exercises and even 'who wants to be a millionaire' quizzes.All these activities serve to develop pupils' historical skills at the same time as allowing them to have a little fun. The interactive element means they can adapt information on screen and affect the outcome themselves. I have extended some quizzes into online lessons. These are more lengthy interactive activities, accompanied by detailed lesson plans and objectives. One allows a pupil to become Henry II and make decisions related to Thomas Becket. It allows the user to become immediately aware both of the concepts of cause and consequence together with the notion that the 'murder' was a culmination of events over a number of years.Further examples are lessons on the Making of the Union Jack and the Causes of the First World War. I am only one of several teachers developing such activities. Mr D. Moorhouse, the creator of Schools History has a decision-making activity on D-Day together with many varied online tasks. Mr Russel Tarr, creator of WGS History and Politics has developed activities on Henry VII, religious beliefs and the League of Nations together with further online quizzes and research tasks. These can all easily be found from his home page. Both these teacher-produced sites have many different and useful elements, I would wholeheartedly recommend history teachers explore them thoroughly.Without doubt it is the interactive and 'un-constrained' elements that make these and other Internet related activities, in my opinion, so successful and educationally beneficial. This is surely the key to the success of the fantastic Spartacus Educational sites. Here, as I am sure most history teachers are aware, pupils use hyperlinked information to research about many different topics.I recommend many professional or corporate sites. Some sites have a great deal of text so are more useful for home or own time research, but the opportunity is endless. If not used during lesson time pupils can be directed to visit the sites from home (if they have access) or in their own time at school. For example a history club could allow pupils without home access to make use of the Internet.The BBC History site is an ever growing resource with some excellent material that can be used directly. The History Channel provides some really useful GCSE interactive quizzes that test knowledge of different topics.Some of the best sites adopt Macromedia Shockwave and Flash to produce brilliant activities. There are many examples, including the two previously mentioned sites, but care needs to be taken not to bypass the basic historical benefits of one task in favour of the 'bangs and whistles' of another. One site that does not lose sight of the National Curriculum targets is the tremendous Learning Curve. This offers some really well presented, interesting yet also beneficial online activities on different National Curriculum topics. Being the educational site of the Public Record Office it has some splendid online material. The online investigation of the causes of World War One makes excellent use of Flash and works extremely well with pupils, encouraging source analysis and research skills. There are further examples on the site.In summary, the Internet has a great deal to offer the history teacher. Many are weary or worried about online lessons because of the extra work involved. Yet beyond booking the room and spending some time familiarising yourself with your chosen activities, the extra work is minimal. I have attempted in this article to put forward some ideas and suggestions. School History contains links to and hosts many more such online activities. The interactive nature of the Internet means pupils are able to develop and improve their historical skills and knowledge whilst completing tasks. They put pupils at the centre as they make the choices and decisions, and their actions affect the outcome. This, in my experience, makes their learning much more effective and ultimately much more beneficial.
MrField@SchoolHistory.co.uk
copyright A.J. Field 2000http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/history2a.htm
استخدام شبكة الإنترنت في فصول التاريخ
وكثير من المدارس تقدم الآن فرصة لاتخاذ الطبقة إلى الإنترنت متصلة الفصول الدراسية للدرس. تلك محظوظا بما يكفي لتكون مدرسي التاريخ في هذه المدارس لديها مجموعة واسعة من الأنشطة المعدة جاهزة تنتظرهم. في هذه المقالة سوف أتقدم الأفكار والآراء فيما يتعلق باستخدام شبكة الإنترنت في تدريس التاريخ في المدارس الثانوية.
ويمكن أن فوائد الإنترنت إلى مدرس التاريخ أن ينظر إليه على شقين. على مستوى واحد يمكن ان تساعد الخطة ، واستنباط الدروس من الموارد. ومع ذلك ، من الحكمة استخدام المواقع المناسبة والأنشطة يسمح الإنترنت لاستخدامها في الواقع لتلقين الدروس.فمن الأهمية بمكان التأكيد على أن شبكة الإنترنت أو في الواقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التاريخ هو بأي حال من الأحوال بديلا عن أساليب التدريس التقليدية أكثر. وإنما هي أداة أخرى متاحة للمدرس التاريخ ، إلا أن عنصر تفاعلي للأنشطة الإنترنت يعني أنها قادرة أن يكون لها تأثير إيجابي للغاية من إمكانات التعلم من التلاميذ. هذا هو التفاعل الذي هو مفتاح.
موقع ولقد أنشأت ، مدرسة التاريخ قد تم تصميمه لمساعدة المدرسين على حد سواء لفهم التاريخ فوائد الإنترنت المذكورة أعلاه. ويوفر تصنيفها وصلات لمواقع الإنترنت ذات الصلة وطنية محددة
المناطق موضوع المناهج. على سبيل المثال ، في السنة 7 الفرع ، واختيار نورمان الفتح يقدم المستخدم مع قائمة من 13 موقعا مناسبا. وهو ينص أيضا في أوراق العمل للتحميل أدوبي. الشكل الشعبي.
بينما هذه الجوانب هي مفيدة للغاية للتخطيط ومن الواضح ، كما تقدم موقعي مسابقات الانترنت والدروس جنبا إلى جنب مع وصلات لأنشطة مماثلة على شبكة الإنترنت. هذه الأنشطة على مواضيع مختلفة تتراوح بين توماس بيكيت في الحرب العالمية الأولى. لقد طورت أيضا مباريات الجلاد أن المصطلحات الاختبار على الانترنت ان التلاميذ مع المفردات ، والمسابقات على الانترنت الخيارات المتعددة التي تتيح تقييم التفاعلية ، سد الفجوة القائمة المنسدلة التدريبات وحتى 'من سيربح المليون' المسابقات.
كل هذه الأنشطة تعمل على تطوير التلاميذ مهارات التاريخية في نفس الوقت الذي يتيح لهم قليلا من المرح. العنصر التفاعلي يعني أنها قادرة على التكيف مع هذه المعلومات على الشاشة ونتائج مؤثرة أنفسهم. لقد مددت بعض المسابقات في الدروس على الانترنت. هذه هي أكثر مطولة الأنشطة التفاعلية ، يرافقه خطط الدرس والأهداف التفصيلية. يسمح للتلميذ واحد ليصبح هنري الثاني واتخاذ القرارات المتعلقة توماس بيكيت. فإنه يسمح للمستخدم أن تصبح على الفور يدرك كل من مفهومي السبب والنتيجة معا مع الفكرة القائلة بأن 'القتل' كان تتويجا للأحداث على مدى عدد من السنوات.
وثمة أمثلة أخرى من الدروس على جعل من جاك الاتحاد والأسباب التي أدت إلى الحرب العالمية الأولى. وأنا واحد فقط من المدرسين عدة النامية مثل هذه الأنشطة. السيد د. مورهاوس ، والخالق من المدارس لديها تاريخ صنع القرار النشاط في يوم الصفر جنبا إلى جنب مع العديد من المهام المختلفة على شبكة الإنترنت. السيد راسل تار ، خالق الفريق العامل المعني بالحالات التاريخ والسياسة ، وضعت أنشطة على هنري السابع ، والمعتقدات الدينية ، وعصبة الأمم ، جنبا إلى جنب مع مسابقات على الانترنت المزيد من المهام والبحوث. وهذه يمكن العثور بسهولة على كل من له الصفحة الرئيسية. كلا هذين المعلمين المنتجة مواقع مختلفة ، وتنطوي على عناصر كثيرة مفيدة ، وأود أن أوصي بكل إخلاص المعلمين تاريخ استكشاف منها بشكل كامل.
من دون شك هو العناصر التفاعلية و'الامم المتحدة المحدودة' التي تجعل من هذه الإنترنت وغيرها من الأنشطة ذات الصلة ، في رأيي ، حتى الناجحة والمفيدة تربويا. من المؤكد أن هذا هو مفتاح النجاح في مواقع رائعة للتربية سبارتاكوس. هنا ، وأنا متأكد أن معظم المعلمين على علم التاريخ ، والتلاميذ استخدام تشعبيا في البحث عن المعلومات حول العديد من المواضيع المختلفة.
أوصي مواقع مهنية أو العديد من الشركات. بعض المواقع لديها قدر كبير من النص بحيث تكون أكثر فائدة للوطن أو بحوثها الوقت ، ولكن الفرصة لا نهاية لها. إذا لم يتم استخدامها خلال التلاميذ الوقت درسا يمكن أن توجه لزيارة المواقع من الداخل (اذا كان لديهم وصول) أو في وقتهم الخاص في المدرسة. على سبيل المثال في تاريخ النادي قد تسمح التلاميذ دون الوصول إلى المنزل لجعل استخدام شبكة الإنترنت.
بي بي سي تاريخ الموقع هو أحد الموارد المتزايدة مع بعض المواد الممتازة التي يمكن استخدامها مباشرة. قناة التاريخ يقدم بعض من المفيد حقا الشهادة الثانوية العامة المسابقات التفاعلية التي اختبار المعرفة من المواضيع المختلفة.
بعض من أفضل المواقع تعتمد ماكروميديا الصدمة وفلاش لإنتاج الأنشطة الرائعة. هناك أمثلة كثيرة ، من بينها موقعين التي سبق ذكرها ، ولكن يجب توخي الحرص على عدم تجاوز الاستحقاقات الأساسية التاريخية لمهمة واحدة لصالح 'الانفجارات وصفارات' آخر. موقع واحد أن لا نغفل عن أهداف المنهاج الوطني هو هائلة منحنى التعلم. هذه بعض العروض المقدمة بشكل جيد للغاية ومثيرة للاهتمام بعد مفيد أيضا من الأنشطة عبر الإنترنت على مختلف المواضيع والمنهج الوطني. يجري الموقع التعليمي للمكتب السجلات العامة لديها بعض المواد الرائعة على الانترنت. التحقيق على الانترنت لأسباب الحرب العالمية الاولى يجعل استخدام فلاش ممتازة ويعمل بشكل جيد للغاية مع التلاميذ ، وتشجيع مصدر التحليل والمهارات البحثية. هناك أمثلة أخرى على هذا الموقع.
في الموجز ، وشبكة الإنترنت لديها الكثير مما تستطيع تقديمه للمدرس التاريخ. كثير سئموا أو قلقين الدروس على الانترنت ونظرا لهذا العمل الاضافي المعنية. بعد ما وراء غرفة الفندق وقضاء بعض الوقت مع نفسك اشراك نشاطاتك المختار ، هذا العمل الاضافي هو الحد الأدنى. في هذه المقالة حاولت أن أطرح بعض الأفكار والمقترحات. مدرسة التاريخ يحتوي على روابط إلى وتستضيف العديد من الأنشطة عبر الإنترنت أكثر من هذا القبيل. الطبيعة التفاعلية للإنترنت وسيلة التلاميذ قادرين على تطوير وتحسين مهاراتهم التاريخية والمعرفة في حين الانتهاء من المهام. التلاميذ وضعوا في مركز لأنها تجعل من الخيارات والقرارات ، وأفعالهم تؤثر على النتيجة. هذا ، في تجربتي ، ويجعل عملية التعلم أكثر فعالية وأكثر فائدة في نهاية المطاف. | |
|
