كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال"

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 756577

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 547545

طرق تعليم الطفل

Methods of Child Instruction

Kindergarten"رياض الأطفال"

تأليف
:وسام محمد إبراهيم

فهرس الموضوعات

أولا:ماهية رياض الاطفال:

ثانيا:الأهداف العامة لرياض الأطفال
ثالثا:منهج رياض الأطفال و نماذج من تجارب
الدول الغربية والعربية

رابعا خصائص أطفال مرحلة رياض الأطفال

:خامساالمعايير الخاصه بمعلمة رياض الأطفال

سادسا:السمات الشخصية والمهنية
لمعلمة رياض الأطفال

سابعا :إستراتيجيات و طرق تعليم الطفل

للتحميل علي الرابط ولاتنسوني بالدعاء

انقر
هنا لتنزيل هذا الملف

http://www.4shared.com/get/131517777/cf762d5f/Kindergarten___Methods_of_Child_Instruction_.html

http://www.4shared.com/file/131517777/cf762d5f/Kindergarten___Methods_of_Child_Instruction_.html

الاسم:ياسمين حسن محمد
الشعبه:طفوله
الفرقه:الثالثة

اشكر دكتور وسام على هذا الاهتمام لأبداء أرائنا و وجهة نظرنا فى موضوعات المقرر
وقد أعجبتنى هذه الموضوعات واستفدت منها استفاده قصوى وجزاك الله خيرا

نسمه محمد عزت
ثالثه طفوله
اشكرك د/وسام علي هذه المعلومات وخاصه مفاهيم رياض الاطفال التي استفدت منها جيدا في مجالي

عائشه محمد
الفرقه الثالثه
شعبه طفوله
جزاك الله خيرا دكتور وسام علي موضوعاتك ومعلوماتك القيمه
واشكراك علي المفاهيم الخاصه برياض الاطفال لانها تفيدنا جدا في مجالاتنا
واشكرك علي اهتمامك وموضوعاتك

nursery
هي روضة يلتحق بها الاطفال مبكرا اثناء عمل ابائهم
play school
هي الروضه التي يلتحق بها الاطفال من سن سنتين وحتي 6 سنوات قبل المرحلة الالزاميه

اسراء عبد السلام احمد
الفرقه الثالثه
شعبه طفوله
رقم الجلوس 3
شكرا ليك يا استاذ وسام على هذا الكتيب الرائع الذى تعلمت منه مفاهيم جديده ومعلومات سوف تفيدنى فى التربيه العمليه وحياتى المستقبليه ان شاء الله

الاسم\نرمين مسيحة حنا مسيحة

شعبة\طفولة

الفرقة\الثالثة

شكرا د\وسام على المعلومات القيمة والتى سوف استفاد منها فى مجال الطفولة0

زائر

سلمى عصام سعد ابراهيم
الفرقه الثالثه
شعبه طفوله
رقم الجلوس64

بشكر حضرتك علي المجهود المبذول ووتعلمت الفرق بينkindergarten
Nursery وفلسفه ياض الاطفال واهدافها واستفدت منها كثيرا
جزك الله خيرا دكتوروسام

شكرا يا دكتور وسام لحضرتك على هذا الكتيب الرائع والمفيدوالتى من الطبيعى سوف يفيدنا فى دراستنا الحالية وايضا فى مجال العمل فيما بعد وخاصة فى الجزء المتعلق بمنهج رياض الأطفال و نماذج من تجارب الدول الغربية والعربية لان هذا الجزء من الطبيعى اننا سوف نستفيد منة فى حياتنا العملية ان شاء الله وخاصة من تجارب الدول الاخرى ولحضرتك جزيل الشكر على هذا الكتيب الرائع.اود ان اعتذر لحضرتك على التأخيروارجو قبول الاعتذار وشكرا

الاسم/هالة ماهر مأمون عبدالله
الفرقة/ الثالثة
الشعبة/طفولة
رقم الجلوس/109 :

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 100312

السلام عليكم ..اولا اعبر عن سعادتى لانضمامى للمنتدى بعد محاولات عديدة ومواجهة مشاكل فى الاتصال بالنت وبالتسجيل فى المنتدى عدة مرات والحمد لله اخيرا..

واشكر حضرتك جدا يا استاذى الفاضل" ا.وسام "على هذا المجهود المبذول واسأل الله ان يجعله فى ميزان حسنات حضرتك وكل العاملين لتقدم المنتدى واذدهاره ان شاء الله .. ...

..بداية .. كتاب حضرتك به كم هائل من المعلومات الهامة والاساسية لمعلمة رياض الاطفال وان شاء الله ننتفع به فى دراستنا وفى حياتنا العملية بإذن الله

ولقد استفدت خاصة بتعريفات ماهية رياض الاطفال واهمية دورها مع اختلاف المفاهيم والمسميات واختلاف الخصائص ،.وكيفية اعدادها وتهيئتها للطفل ..

... وكيفية اعداد معلمة رياض الاطفال للتعامل مع الطفل باسلوب تربوى وعلمى ..

وبتنوع الجوانب والموضوعات والمقارنات وخاصة التجارب فى الدول الغربية و الدول العربية وغيرها والتى تناولتها حضرتك فى الكتاب اعتقد انها تزيد من خبرتنا العلمية والعملية فى المستقبل ان شاء الله .... فجزاك الله عنا خيرا على هذا المجهود الرائع واسأل الله ان يزيدك علما وينفعنا بما علمنا ..وشكرا لك بحق يا استاذى الفاضل . ..

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 697614

دعاء حمدى حلمى عطية

شعبة طفولة الفرقة الثالثة

الاسم فاتن عبدالله عبدالعزيز عبدالله

شعبة الطفولة

الفرقه الثالثة

رقم الجلوس 75

اتقدم بالشكر للدكتور وسام على المجهود الرائع الذى بذله فى ذلك الكتاب الرائع والمنهج المفيد

الذى يعتبر كنزا لكل معلمة روضه تريد الوصول للقمه

الاسم/ هبة عجمى احمد الفرقة**الثالثة شعبة/ طفولة * شكرا جزيلا* يادكتور وسام على هذا الكلام بصراحة استفدت الكثير من كيفية كتابة تقرير شامل عن الروضة وهذا الكلام يجعلنى ان اكون معلمة ناجحة لا نى سوف اسير على هذا الكلام الجميل والبسيط والميسر ***** child1

Admin//الأستاذ وسام محمد كتب:

Admin//الأستاذ وسام محمد كتب:: أشكر لمعلمات الحاضر والمستقبل أهتمامهن بالرد (التعليق-التأمل الذاتي)
المتنوع والمتميز علي الموضوع وأخص بالذكر:

هبه عجمى احمد
فاتن عبدالله عبدالعزيز عبدالله
[right]دعاء حمدى حلمى عطية
هالة ماهر مأمون عبدالله
سلمى عصام سعد ابراهيم
نرمين مسيحة حنا مسيحة
سمر جابر
أسماء محمد السيد مرسى
أيــــــه جــابـــــر عبـــــدالــــرازق
الاء عصام محمد كامل
هايدى محمد السيد محمود
اسماء مصطفى حسن
دينا رأفت على السيد
لبنى عبدلله سلامه
ياسمين حسن محمد
نسمه محمد عزت
عائشه محمد
الاء عصام محمد كامل
اسراء عبد السلام احمد

كتيب طرق تعليم الطفل

Methods of Child Instruction

Kindergarten"رياض الأطفال"

تأليف
:وسام محمد إبراهيم

فهرس الموضوعات

أولا:ماهية وفلسفة رياض الاطفال:

ثانيا:الأهداف العامة لرياض الأطفال

ثالثا:منهج رياض الأطفال و نماذج من تجارب
الدول الغربية والعربية

رابعا خصائص أطفال مرحلة رياض الأطفال

:خامساالمعايير الخاصه بمعلمة رياض الأطفال

سادسا:السمات الشخصية والمهنية
لمعلمة رياض الأطفال

سابعا :إستراتيجيات و طرق تعليم الطفل

ثامنا:مهارات تخطيط وتنفيذ وتقويم تعليم الطفل

للتحميل علي الرابط ولاتنسوني بالدعاء

انقر
هنا لتنزيل هذا الملف

http://www.4shared.com/get/131517777/cf762d5f/Kindergarten___Methods_of_Child_Instruction_.html

http://www.4shared.com/file/131517777/cf762d5f/Kindergarten___Methods_of_Child_Instruction_.html
[/b]

[/right]

شكرا أستاذ وسام على الموضوعات الشيقة والمثيرة ال تى اعددتها بعناية ومن خلال قرائتى لاول موضوع فى المقرر
فقد تعرفت على كثير من المفاهيم والفرق بينهما وارجو من سيادتك المزيد والا تحرمنا من هذه الموضوعات............

زائر

جزيل الشكر و العرفان و التقدير لبنوتات شعبة
الطفولة واوجه الشكر للدكتور وسام
جزاك الله خيرا لاهتمامك باعداد معلمي
زهور الغد
بارك الله فيكم و لكم
واثابكم جميعا خير الثواب باذن الله
الحضورر

:رائع:

الاسم/ هبه رمضان محمد
الفرقه\الثالثه
الشعبه\ الطفوله
ان هذا المقرر يفيدني كثيرا كمعلمه رياض الاطفال كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 697614

الاسم \تغريد محمد ابراهيم على
الفرقه \ الثالثه
رقم الجلوس\31
شكرا جدا لك يا استاذ وسام على هذا الكتيب الرائع الذى سوف يفيدنى فى حياتى الدراسيه والعمليه
شكرا جزيلا
جزاك الله خيرا فينا

موضوع: الا الأربعاء أكتوبر 21, 2009 7:14 am

الاسم.اسراء الشناوى زين الدين
جامعه الاسكندريه
كليه التربية
شعبه طفوله
الفرقه الثالثه
رقم الجلوس:1
شكرا على الجهد المبذول على الكتيب
كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 G3751

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 G3751

الاسم\اسراء سمير عبد المنصف
الشعبة \ طفولة
الفرقة\الثالثة
رقم الجاوس \2

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكر الاستاذ وسام علي المعلومات القيمة عن مرحلة رياض الاطفال و اهم الصائص التي تتميز بها معلمة رياض الاطفال

الاسم / مروه ابراهيم احمد
الشعبه / طفوله
الفرقه / الثالثه
رقم الجلوس / 83
نحن نشكرك على هذا المنتدى الذى يفيد معلمات الطالبات رياض اطفال من خلال معايير ادا المعلمه داخل قاعه النشاط و سيمتها الشخصيه و جزاك الله كل خير

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 504427

ميرسى يا بسنت محمد و جزاك الله خيرا على ردك و شكرا لتقديرك لنا

احب ان اشكر الاستاذ وسام لى المواضيع التى يضيفها وارجو منة
ان يضيف لشعبة الطفولة طريقة التحضير تبعا لنظام
الاعتماد والجودة وهذا رجاء من تلميذتة حنان السيد

هذا التخطيط (اليومي-الأسبوعي-الشهري-السنوي)
وتم إعدادة من قبل توجيه عام رياض الأطفال في محافظة الإسكندرية
2009-2010
تحت إشراف الأستاذة سامية هابيل فرج
ولكن نسجل تعديلنا بعض المكونات الفنية مثال ذلك:
الصياغة الخاطئة لبعض الأهداف
مثال ذلك: يتعرف كفعل لا يصف سلوك المتعلم أضف إلي ذلك أنه يصف أكثر من ناتج من نواتج التعلم
بعض الأنشطة تتطلب وقتا أكثر من المخطط له بكثير وبعضها الأخر يتناسب إلي حد ما
وهذا لا يقلل من الجهد المبذول من قبل فريق الإعداد والتوجية العام الفني

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k10

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k10

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k11

on this link
https://i.servimg.com/u/f88/11/88/56/75/plan_k11.jpg
كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k12

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k12

on this link

https://i.servimg.com/u/f88/11/88/56/75/plan_k12.jpg
كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k13

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k13

on this link
https://i.servimg.com/u/f88/11/88/56/75/plan_k13.jpg
كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k15

كتيب طرق تعليم الطفل Methods of Child Instruction Kindergarten" رياض الأطفال" - صفحة 4 Plan_k15

on this link
https://i.servimg.com/u/f88/11/88/56/75/plan_k15.jpg

شكرا لكم دكتور وسام علي توفيركم لطلاب رياض الاطفال كل مايحتاجونه في التدريس ، واود ان اضيف لمجهودكم الضخم والرائع ذلك المقال اتمني ان ينال استحسانكم ورضاكم

كيف يمكن لمعلمة رياض الأطفال تخطيط النشاط

أولا:الأهداف

من المتوقع بعد الانتهاء من لقاء اليوم وبعددراستك لموضوع تخطيط وإعداد النشاط،أن تصبح قادرا على أن:

1 – تذكر المقصودبإعداد النشاط.

2-تحدد العناصر التي يتضمنها تخطيط النشاط.

3-تعدمخططا لنشاط ما بحيث تتوافر فيه قواعد الإعداد السليمة.

4-تتمكن من التقويمالذاتي للأنشطة لتي تقوم بإعدادها مستعينا في ذلك بالمعايير التي يجب توافرها فيالنشاط الناجح .

5-تصبح حريصا على إعداد الأنشطة بطريقة منظمةويومية.

6- تحدد نقاط القوة ونقاط الضعف في نشاط قمت بإعداده من خلالمشاركتك في ورش العمل .

ثانيا: المحتوى:

يتضمن محتوى اللقاء العناصرالتالية:-

1-مفهوم الإعداد.

2-محتويات دفتر التحضير.(على المستوىالسنوي –على المستوى اليومي).

3-التمهيد للنشاط.

4-عناصر تخطيطالنشاط على المستوى اليومي:-

العنوان –الأهداف –المحتوى –الوسائلالتعليمية-طرق التدريس- أسلوب التقويم)

5-معايير يمكن للمعلم استخدامها فيتقويم ما قام بإعداده من أنشطة.

ثالثا: الوسائل التعليمية:

جهاز عرضالشفافيات. أو جهاز( الداتا شو )

رابعا طرق التدريس:

طريقةالمحاضرة.

طريقة المناقشة.

التعلم التعاوني.

خامسا: خطة السيرفي الموضوع

يتضمن اللقاء تناول المحاضر العناصر الأساسية التي تضمنهاالمحتوى،والتي سيتم عرضها في صورة تجمع بين المحاضرة والمناقشة مع السادة المعلمين،هذا وقد تم صياغة العناصر في صورة أسئلة ومحاولة الإجابة عنها على النحوالتالي.

-ما مفهوم إعداد النشاط؟

يعتقد بعض مدرسي المواد من القدامىوالجدد على السواء أن المقصود بالإعداد هو أن يقوموا بنقل المادة الدراسية مختصرةمن الكتاب المدرسي إلى دفتر الإعداد ولكن هذا اعتقاد يخالف الصواب كثيرا، ذلك لأنالمفهوم الصحيح للإعداد يقوم على أساس أن يتصور المدرس ما سوف يقوم به داخل الفصلمن أنشطة تربوية مختلفة لشرح درس معين بما يحقق أهداف هذا الدرس.

إن مرحلةإعداد الدروس هامة حيث أن نجاح المدرس في داخل الفصل مرتبط إلى حد كبير بمدى دقةالإعداد .

- لماذا الإعداد؟

1-يشعر المعلم بالاطمئنان.

2-يحققالأهداف التربوية .

3-يساعد على تحقيق الانضباط والنظام داخل الفصل .

4-يساهم في منع الارتجال من قبل المعلم .

ملحوظة
إن الأداءالجيد في تدريس أي أي نشاط لطفل الروضة لا يمكن تحقيقه بالآمال ولكنه يتحققبالإعداد الدقيق الذي يسبق التدريس.

- ما محتويات دفترالتحضير؟

1-القسم الأول: يتضمن التخطيط للعام الدراسي كله وهذا التخطيط يشملالأمور التي يجب أن يقوم بها المعلم قبل البدء في إعداد دروسه اليومية.

2- القسم الثاني :ويحوى التخطيط للدروس اليومية ويتضمن عناصر إعداد الدرس وخطواتتنفيذه.

1-القسم الأول: التخطيط للعام الدراسي

وهو عمل جماعي يشتركفيه مدرسو كل مادة من المواد الدراسية وغالبا ما يشترك معهم موجه المادة ،ويعقدوناجتماعا يناقشون من خلاله الأمور الهامة التي يجب على المعلمان يقوم بتدوينها فيصدر دفتر الإعداد وهى :1-الأهداف العامة التي سيقوم بتدريسها.

1- موضوعاتالمنهج التي سيقوم بتدريسها .

2- توزيع المنهج على أشهر السنة الدراسية .

3- تدوين الوسائل التعليمية التي تلزم لتدريس المنهج.

4- كتابةالمراجع والكتب والمجلات التي يحتاج إليها كل من المعلم والتلاميذ في تدريسالمنهج.

2- القسم الثاني : التخطيط للدروس اليومية

-ما العناصرالرئيسة التي يتضمنها التخطيط للدروس اليومية؟

يتضمن التخطيط للدروس اليوميةالعناصر التالية :-

1- عنوان النشاط .

2 - أهداف النشاط.

تعدالأهداف التربوية المصباح المنير لأي عملية تربوية ،فبتحديدها تبرز مجالات الخبرةاللازم تقويمها للمتعلم ،وتختار الأنشطة التعليمية المناسبة المتفقة مع الظروفوالإمكانات،كما تساعد في تحقيق تقويم سليم هادف.

وتعد صياغة الأهدافالسلوكية ،إحدى خطوات عمليات التخطيط والتنفيذ والتقويم التعليمي .

ويراعىعند صياغة الأهداف السلوكية ما يلي:-

-أن تكون مصاغة بطريقةإجرائية.

- تمثل ناتج التعلم

- تمثل أداء التلميذ وليسالمعلم.

هذا ويتكون الهدف السلوكي من:-

أن+ فعل مضارع + التلميذ +الأداء المتوقع والنسبة المطلوبة للنجاح.

وتنقسم الأهداف إلى :-

ا- معرفية ( وتقيس الحقائق والمعلومات والمفاهيم )

ب-مهارية(وتتمثل في المهاراتالعقلية ،المهارات اليدوية ،والمهارات الاجتماعية)

ج-وجدانية(ميول،اتجاهات،وقيم)

3- الهدف من التمهيد للنشاط

ما الهدف من التمهيدللنشاط؟ ( إثارة انتباه الطفل )

4-محتوى النشاط ومادته .

ما الصورةالتي يجب أن يكون عليها محتوى النشاط.

- تنظيم المحتوى بصورة جيدة.

- سهولة فهم المحتوى من قبل الأطفال .

- الاستعانة بكل ما هو متاح من خاماتوأدوات يمكن أن تساهم فى تحقيق أهداف النشاط .

5- الوسائلالتعليمية

تتدرج وسائل الاتصال التعليمية من وسيلة تصممها أنت بنفسك لتحقيقغرض معين ،مثل لوحة إعلان بسيطة ،إلى أجهزة إلكترونية معقدة .

ويرجع السببالرئيس في استخدام وسائل تعليمية إلى كونها أكثر إغراء وترغيب للتلاميذ من (السبورةالطباشيرية والحوار الشفهي)

ما الأمور الهامة التي يجب عليك أن تراعيها قبلكتابة الوسيلة التعليمية؟

- تعرف على ما هو موجود بالفعل من وسائل فيمدرستك.

-حدد الوسائل المناسبة لما تدرسه.

- اختر الوسائل التي تجعلتدريسك أكثر تأثيرا وفعالية.

-تدرب على استخدامها حتى تكتسب الثقة لعرضهاأمام التلاميذ باطمئنان.

- جهز وسائل مدروسة وأجهزة سليمة قبل أن يبدأالدرس.

كن حذرا من الآتي:-

* لا تستخدم وسيلة معقدة للمرة الأولى معفصل( يصعب التعامل معه)

• لا تلجأ إلى استخدام العديد من الوسائل في درسواحد.

• لا تجعل استخدام الوسيلة يضعف اتصالك بطلبة الفصل.

• لاتستخدم وسيلة كأداة تحايل في غير موضعها.

• لا تتوقع أن تقوم الوسيلة بالعملنيابة عنك.

6-طرق التدريس

تتمثل طرق التدريس في مجموعة الأساليبوالطرق التي يستخدمها المعلم في تدريس نشاط ما بما يحقق أهدافه التي قام بتحديدهاله،ويتطلب ذلك أن يقوم المعلم بترجمة النشاط إلى عدد من المواقف والخبرات وتقديمهاإلى الأطفال بما يحقق الاستفادة منها.

وتتنوع طرق التدريس وتتعدد ،ولا توجدهناك طريقة أفضل من أخرى ،وإنما الذي يحدد ذلك طبيعة الموقف التعليمي ،وكذلكالموضوع الذي سوف تقوم بشرحه للأطفال ،وفى كل الأحوال أنت المسؤول عن تحديد الطريقةالمناسبة لتدريس النشاط ،وقد تستخدم أكثر من طريقة خلال الدرس الواحد ،وكما سبق أنقلنا أن المعلم الناجح هو الذي يستطيع اختيار الطريقة المناسبة في الموقف المناسبلها .

ومن طرق التدريس التي يمكن استخدامها في التدريس " طريقة الإلقاء – طريقة المناقشة – طريقة التعيينات – طريقة حل المشكلات – طريقة الاكتشاف – طريقةالقدوة – طريقة القصة – طريقة تمثيل الأدوار – طريقة الرحلات والزيارات الميدانية – طريقة الأحداث الجارية - طريقة التعلم الذاتي،- طريقة التفكير الناقد – وطريقةالتفكير الإبداعي – واستراتيجية التعليم التعاوني – وطريقة التمثيل (المسرح )

ولقد أدى التنوع في طرق التدريس إلى وقوع المعلمين في حيرة فأي الطرقيستخدمون ، وأي الطرق يتركون ، وأي الطرق أفضل من غيرها ، وحتى لا يقع المعلم فيتلك الحيرة عليه أن يراعى مجموعة من المعايير عند اختياره طريقة التدريسالمناسبة0

ما المعايير التي يجب عليك أن تراعيها عند اختيارك طريقة التدريسالمناسبة؟

- أن تكون مناسبة لأهداف النشاط0

- أن تكون مثيرة لاهتمامالأطفال نحو الدراسة 0

- أن تكون مناسبة لنضج الأطفال 0

- أن تكونمناسبة للمحتوى 0

- أن تكون قابلة للتعديل إذا تطلب الموقف التدريسى ذلك 0

- أن تراعى الفروق الفردية بين أطفال الروضة 0

- أن تكون مناسبةللموقف التعليمي 0

- أن تساعد الأطفال على تنمية التفكير 0

- أن تسمحللأطفال بالمناقشة والحوار 0

- أن تسمح للأطفال بالعمل فرادى وجماعات 0

- أن تسمح للأطفال بالتقويم الذاتي 0

- أن تتيح للأطفال فرصةالقيام بزيارات ميدانية 0

- أن تتيح للطلاب فرصة استخدام كتب أخرى غيرالكتاب المدرسي

- أن تنمى في الأطفال روح الديمقراطية

http://www.alnarges.com/vb/showthread.php?t=40496

زائر

لكم مني جزيل الشكر والعرفان
و اعجبني بشدة هذا التفاعل البناء
واحب ان اشارك فيه
بهذة المقالة

خصائص اللعب عند الاطفال
--------------------------------------------------------------------------------

أن اللعب حاجة هامة لدى الإنسان لها طابع نفسي واجتماعي وهي تعبر عن ميل فطري لديه للبحث عن نشاط ترفيهي يمارسه لا سيما عند وقت الفراغ.

2.أن اللعب خبرة مفيدة يتعلم عن طريقها الإنسان الكثير من المعلومات.

3.أن اللعب يفيد بالتخلص من الإحباط ومشاعر الصراعات والتوتر والقلق وهو طريقة يمكن أن تستخدم للعلاج.

4.أن اللعب هو الوسيلة الأساسية للتواصل بين الطفل والمجتمع فعن طريق اللعب يتم تحقيق التفاهم بين البيئة والطفل.

5.يمكن أن يكون موجه أو غير موجه يعني يمكن أن يكون تلقائياً عشوائي أما الموجه يكون له هدف معين يعني غير محكوم بتدخل الكبار وممكن يتدخل به الكبار لتوجيه سلوك الأطفال.

6.أن اللعب يساعد على تحقيق فهم أفضل للشخصية سواء للكبار أم الصغار وبناءً عليه يعتبر وسيلة أساسية في تشخيص مشكلات الآخرين والتعرف عليها.

7.أن اللعب مطلب نمائي هام يساعد على تحقيق نمو أفضل وإشباع حاجات مختلفة لدى الطفل.

8.يسهم في تشكيل شخصية الطفل في جميع جوانبها وتنمية كثير من الإمكانات والقدرات.

9.اللعب يمارس بشكل فردي أو جماعي.

10.اللعب لا يخص الصغار فقط بل يخص الكبار أيضاً(ويدخل فيه ماهو غير مباح).

11.اللعب وسيلة أساسية للتكيف مع البيئة التي يعيش فيها.

12.اللعب سلوك حر غير مقيد بعيد عن القوانين والمبادئ يتميز بها عن العمل حيث تكون فيه الحرية ويكون تلقائياً غير موجه.

13.اللعب وسيلة أساسية للتخلص من بعض السمات السلبية مثل الانطواء والانعزال.

نهتم في مرحلة رياض الأطفال بما يسمي فترة التهيئة وهي الفترة الأولي للطفل في الروضة سواء مستوي أول أو مستوي ثاني
وهذه الفترة تمتد من أسبوع وحتي أسبوعان من بداية العام الدراسي الجديد كل عام حيث نؤهل فيها الطفل لما هو آت ألا وهو عام دراسي مليء بالأنشطة والمهارات والمفاهيم واستعداد لحياة نظامية داخل الروضة وفيما بعد داخل المدرسة
والروضة نسميها في رياض الأطفال الفطام الثاني حيث ينفصل الطفل جسديا عن أمه ويري حياة وبيئة جديدة لم يرها أو يألفها من قبل ويواجهها بمفرده دون الرجوع إلي الوالدين كما هو حاله في المنزل
وهنا أقوم بعرض خطة لفترة التهيئة ومدعمة بمجموعة من الأنشطة المقترحة والمبتكرة التي يمكن أت تكون مفيدة خلال هذه الفترة الهامة

المصدر
http://www.egyscholars.com/vb/showthread.php?s=facc18ffe09a120b116a6c54145e13e1&t=440

جزاكم الله خيرا على موضوعاتكم البنائه المفيدة جدا فى مجال تخصصنا
و اخص بالذكر الاستاذ وسام و بسنت محمد و اسراء
معا يدا بيد نرتقى بالمنتدى و نتقدم ونتتطور
و احب ان اضيف هذا المقال و اتمنى ان ينال اعجابكم و يفيد

اهميه اللعب من النواحى( التربويه- الاجتماعيه-التعليميه-الجسميه
اولا: الناحيه التربويه
لكل لعبه قيمه او هدف تساعد على تحقيقه *
تساعد على الاعتماد على النفس *
تساعد على الثقه بالنفس *
تعلم الالتزام من خلال قوانين اللعب *
القدرة على الانجاز *
ثانيا: الناحيه الاجتماعيه
اكتشاف العالم المحيط *
تعلم المشاركه الاجتماعيه و التعاون و التفاعل الاجتماعى *
تنميه دافع الانتماء *
حريه التعبير *
ثالثا: الناحيه التعليميه
القدرة على حل المشكلات *
تنميه القدرات الابتكاريه و الابداعيه *
تنميه سرعه البديهه و الانتباه *
تنميه القدرات العقليه مثل الذكاء - التركيز *
تنميه المهارات المعرفيه و الحصيله اللغويه *
تعليم الطفل قيمه الوقت *
رابعا :الناحيه الجسميه
خروج الطاقه و النشاط الزائد بصورة ايجابيه *
تنميه المهارات الحركيه و الجسميه للطفل *
تنميه عضلات الطفل و تقويتها *
يسبب الراحه النفسيه و السعادة *
تساعد على مرونه و رشاقه الطفل *
النمو العام للجسم *
التأزر الحركى و البصرى *
تنشيط الدورة الدمويه *

وهذا المقال بمجهودى الشخصى وليس مقتبس من رابط معين

» معايير مقترحة لاعداد معلمة رياض الأطفال//كلية رياض الأطفال -جامعة القاهرة
» دراسة بعنوان "إستخدام ملف إنجازات الطفل الإلكتروني في تقويم أدائه بمرحلة رياض الأطفال"
» كتيبات تعليم الطفل باللغة العربية والإنجليزية رياض أطفال تم تحميلها خصيصا لتنزيلها حصريا علي "وسام المنتدي التربوي"
» خطوات تصميم كتيبات تصلح لموضوعات منهج رياض الأطفال حصريا علي"وسام المنتدي التربويdesign mini child book
» Kindergarten Curriculum رياض الأطفال منهج الروضة خطة مقترحة عرض تقديمي شامل Power point