ما جوانب الاستفاده الخاصه بكلا من الطالب المعلم والمعلم اثناء الخدمه من التدريب فى برامج التدريس المصغر؟

1- يسمح للطالب المتعلم المتدرب مشاهده بعض النماذج التدريسيه للمهاره المطلوب التدريب عليها قبل التدريس الفعلى
2- يعمل التدريس المصغر على الموافقه فى نفس الطالب المعلم قبل التدريس الحقيقى فى الفصل
3- من خلال التدريس المصغر يكون للطالب اثناء الخدمه لديه القدرة على الربط بين النظريه والتطبيق
4- من خلال التدريس المصغر يكون للطالب اثناء الخدمه لديه القدرة على التواصل البصرى بين طلابه
5- من خلال التدريس المصغر يكون المعلم اثناء الخدمه لديه القدره على معرفه كيفيه توصيل المعلومات للطلاب
6- انه سوف يتعلم حبه للمتعلمين وتقبله لهم بصورة مستمرة
7- انه سوف يكتسب اتجاهات التفكير العلمى بكل انماطه والمعارف والمهارات العلميه التى تساعده على التمكن من تخصصه
8- انه سوف يكتسب مهارات التعلم الذاتى لمتابعه المستجدات التربويه والمهنيه والمعرفيه بالاضافه لمهارات البحث التربوى الاجرائى
9- انه سيساعدهم على التطوير للخبرات لديهم الفنيه والاجتماعيه والثقافيه
10-وضع الثقه فى الطلاب وجعلهم اكثر امكانيه للتفاعل

الاسم- ميار محمد عبد النبى مصطفى
الشعبه- دراسات اجتماعيه
الفرقه الثانيه اساسى
رقم الجلوس- 101

*اولا بالنسبة للمعلم*
1_يدرب المعلم على عدد كبير من المهارات فى وقت قصير كالدقة فى التحضير والتدريس وتنظيم الوقت واستغلاله
2_يدرب المعلم على اعداد المواد التعليمية وتنظيمها
3_اتاحة الفرصة للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه فى النواحى العلمية والعملية والفنية
4_مناقشة المتدرب بعد الانتهاء من التدريس المصغر مباشرة وامكانية تدخل المشرف اثناء اداء المتدرب واعادة التدريس وبخاصة فى حالة تدريس الزملاء التدربين وهذه امور يصعب تطبيقها فى التدريس الكامل وبخااصة فى الفصول الحقيقية
5_يساعد الطالب المعلم على قدرة ظبط الصف
6_اعتماد التدريس المصغر على تحليل المهارات الجزيئة مما يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين من خلال تدربيهم على عدكبير من المهارات التى قد تعقها برامج التدريب على التدريس الكامل
7_الربط بين النظرية والتطبيق


*ثانيا المعلم اثناء الخدمة*
1_التدخل فى مناقشة وحوار مع الطالب المعلم
2_تحسين مستوى الاداء فى المهن للمعلمين
3_نمو خبرات المعلم من الناحية الثقافية والاجتماعية والتعليمية مما يساعد على رفع اداء المعلمين

الاسم:سارة طارق محمد كمال
الفرقة:التانية
الشعبة:اساسى دراسات اجتماعية
رقم الجلوس:59

بالنسبه للطالب المعلم :
1)اتاحة الفرصه للمتدرب لمعرفة جوانب النقص والتفوق لديه من النواحى العلميه والعمليه من خلال ما يتلقيه من التغذيه والمعلومات الذهنيه
2)اتاحة الفرصه للمتدربين لتبادل الادوار بينهم والتعرف على مشكلات تعليم اللغه وتعلمها عن قرب
3)يمنح المتدرب الثقة فى قدراته المهنيه وطريقه اداؤة كمعلم سيمارس المهنه
4)مناقشة المتدرب بعد الانتهاء من التدريس المصغر مباشرة وتدخل المشرف اثناء اداء المتدرب لتصحيح اى خطأ يصدر عنه وهو من الامور الصعب تطبيقها فى التدريس الكامل او الحياة العمليه للتدريس الفعلى
اما
بالنسبه للمعلم اثناء ممارسة الخدمة :
1)توفير الوقت والجهد وعدم اهدارهما فى التدريب على مهارات اتقنها المعلم من قبل
2)تدريب المعلمين على اعداد المواد التعلميه وتنظيمها بانفسهم لان التحضير للدرس المصغر غالبا يحتاج الى مادة لغويه جديدة يعدها المتدرب بنفسه
او يعدل من المادة التى بين يديه لتناسب المهارة والوقت المخخص لها
3)تدريب المعلم على عدد كبير من مهارات التدريس المهمة مثل الدقه فى التحضير والتدريس وتنظيم الوقت واستغلاله



هدير عماد محمد حسنى محمد
الفرقه التانيه اساسي دراسات اجتماعيه
المجموعة التانيه
رقم الكشف 129