الي لاستاذ الفاضل وسام مع التحيه

أاستاذي الفاضل وسام
أأريد من حضرتكم مساعدتي لحل هذة لاسئلة داعيه المولي عزوجل ان ينفع بعلمكم ولكم دعوه صادقه في ظهر الغيب
طبعا استخدم في حل الاسئله مادة تخصصي التاريخ والحضارة
أ‌السؤال لاول
اختر تعميما في أحد الموضوعات ونظم أنشطة تعليمية لتقديم هذا التعميم من خلال طريقة الاكتشاف.

السؤال الثاني
- وضح خطوات الإستراتيجية والاختبارات التكوينية والأنشطة اللازمة للطلبة الذين لم يصلوا لمستوى الإتقان المطلوب.
وكل عام وانتم بخير

زائر

شكرا حبيبتي منتهي الذوق علي طلبك

فاهلا بكي في

اسرة منتدي وسام التربوي

و اليكي

الخطوات العامة لإتقان الطالب الكتابة

( مجموعة خطوات في ورقة واحدة )

http://www.wenzb.tttt4.com/o7ebo/kht.zip

اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻺﺗﻘﺎن

http://blogs-static.maktoob.com/wp-content/blogs.dir//21094/files//2010/04/d8a7d8b3d8aad8b1d8a7d8aad98ad8acd98ad8a9-d8a7d984d8aad8b9d984d985-d984d984d8a5d8aad982d8a7d986.pdf

التدريس باستراتيجية التقويم البنائي

نوع الملف: Microsoft Powerpoint - إصدار HTML

www.mubde3a.net/mobiles.php?action=savemobile&id=212

خطوات عملية لتربية أبنائنا على إتقان العمل

http://drsjm.maktoobblog.com/1486378/خطوات-عملية-لتربية-أبنائنا-على-إتقان-ا/

الي لاستاذ الفاضل وسام مع التحيه Jarh1.net-49702141b4

الي لاستاذ الفاضل وسام مع التحيه Jarh1.net-49702141b4

أ‌السؤال لاول
اختر تعميما في أحد الموضوعات ونظم أنشطة تعليمية لتقديم هذا التعميم من خلال طريقة الاكتشاف.
الموضوع
بما أن التعميم كتعريف علاقة بين السبب- النتيجة
(مثال تاريخ مصر الفرعونية في عهد الدولة القديمة)
التعميم:إذا توفرت أدلة علي أنشطة إقتصادية متنوعة لحقبة حضارة معينة دل ذلك علي مدي التقدم الحضاري
لتلك الحضارة والمميز لها عن سائر الحضارات في نفس تلك الحقبة الزمنية

يخطط المعلم للدرس وفقا للمعايير القومية ومؤشراتها ويقسم الحصة إلي أربع أجزاء
يتحدث المعلم عن الفترة التاريخية وما بها من مظاهر حضارية ويعرض صورا للمخلفات الآثرية
يوجه المعلم أسئلة إستكشافية موجهة للطلاب
مثال ما أنوع المخلفات الآثرية التي تم عرضها؟
يترك المعلم دقيقتين للتفكير
الطالب قائد المجموعة1:..............
الطالب قائد المجموعة 2:..............
تقييم المعلم لإجابات الطلاب:............
ما العلاقة بين كل واحدة منها والتي تليها؟
يترك المعلم دقيقتين للتفكير
الطالب قائد المجموعة1:..............
الطالب قائد المجموعة 2:..............
تقييم المعلم لإجابات الطلاب:............
ما الأنشطة الإقتصادية التي تعبر عنه تلك المخلفات الآثرية؟
يترك المعلم دقيقتين للتفكير
الطالب قائد المجموعة1:..............
الطالب قائد المجموعة 2:..............
تقييم المعلم لإجابات الطلاب:............

ويوزع علي الطلاب صناديق بها أواني فخارية أو أدوات عادية بلا نقوش أو أدوات قديمة
ويخصص لكل طالب صندوق ومعة ورقة إرشادات لعمل مشروعة التاريخي الإستكشافي
(إكتشاف شبه موجه)
ويحدد لكل الطلاب وقت محدد لبدء وإنتهاء المشروع الإستكشافي
وبعدها يبدأ (الإكتشاف الحر) في تعامل الطالب مع المصدر التعليمي وزخرفته أو تلوينه أو تشكيلة
حسب الإرشادات وما هو مطلوب منه بالضبط ومن الفوائد التي تعود علي الطالب (نواتج التعلم)
يتعلم الطلاب مفاهيم تاريخية جديدة وأيضا يبتكرون مواد تشبة التاريخية منها
علي الرابط

https://www.youtube.com/watch?v=5mLAJ2qZ4-I

السؤال الثاني
- وضح خطوات الإستراتيجية والاختبارات التكوينية والأنشطة اللازمة للطلبة الذين لم يصلوا لمستوى الإتقان المطلوب.

(مطلوب توضيح السؤال بشكل أفضل فلم أفهم بالضبط ماترغبين)
وكل عام وانتم بخير

اشكرك من كل قلبي واسال الله العلي العظيم ان يجعلها في موازين حسناتك وعندي سؤال أخر لو سمحت لي

السلام غليكم اخي وسام
انا في نفس مشكلة اختي منتهى الذوق واتمنى حل السؤال الثاني
انت قلت انك لم تفهمه وذلك لان اختي منهتى لم تكتبه كاملا
واليك السؤال بالكامل

كيف تدرس جمع الكسور العادية باستخدام إستراتيجية إتقان التعلم؟

- وضح خطوات الإستراتيجية والاختبارات التكوينية والأنشطة اللازمة للطلبة الذين لم يصلوا لمستوى الإتقان المطلوب

» الى دكتور وسام مع التحيه(درس من دروس القران الكريم)
» شكر للأستاذ وسام
» كتيب مهارات التدريس المصغر مفصلة من تأليف الأستاذ وسام وعروض تقديمية وفيديو لبعض من مهارات التدريس Micro Teaching Skills
» الي الدكتور وسام
» معايير بناء المناهج