كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint

محتويات العروض التقديمية

l 1- ماهية التقويم : الفرق بين التقويم و القياس و التخمين .
l 2-أسس عملية التقويم : العد , القياس , التقدير , فكرة عن البرنامج التقويمي .
l 3- أغراض التقويم و وظائفه: أ)في عملية التعلم و التعليم .
l ب) في الارشاد و التوجيه.
l 4- أنواع الاختبارات و أشكالها :اختبارات المقالية التقليدية- محاسنها و عيوبها.
l الاختبارات الموضوعية – أنواعها و طرق بنائها أو اعدادها-محاسنها و عيوبها – الاختبارات العملية و المعملية أو الأدائية.

l 5- صفات الاختبار الجيد :
l # الموضوعية و التقنين .
l ## الصدق و أنواعه.
l ### الثبات و طرق استخراجه.
l 6- تفسير الدرجات : الدرجة الخام , الدرجة المعيارية , المئنييات, المتوسط و الوسيط و الانحراف المعياري.

7 – مقدمة في الاحصاء و دورة في عملية التقويم و عرض بعض الاساليب الاحصائية المستخدمة في عملية التقويم
علي الرابط:
http://www.slideboom.com/presentations/32812/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A-Educational-Evaluation

تقويم نتائج تعلم الدراسات الإجتماعية

علي الرابط
Download
http://www.slideboom.com/presentations/121303/%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%A6%D8%AC-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9

عرض للمادة العلمية power pointعرض تقديمي
لموضوع التقويم في الدراسات الإجتماعية المقرر علي فرق الدبلومة العامة نظام السنة
والفرقة الثالثة شعبة الدراسات الإجتماعية وشعبة التاريخ علي الرابط
http://www.slideboom.com/presentations/33221/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9
ولاتنسونا بالدعاء

مهارة إختيار أساليب التقويم علي الرابط
http://w81.malware-site.www/Evaluation.ppt

http://www.slideboom.com/presentations/32812/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A-Educational-Evaluation

في البداية اود ان اهنئكم بالعيد فكل عام وانتم بخير واشكركم علي هذا العرض التعليمي الرائع للتقويم فهو افادني كثيرا واود ان اضيف اليكم بعض المعلومات عن التقويم والتي تعتبر مكملة للعرض التعليمي وبمثابة كترجمة للعرض التعليمي في صورة مقال فارجو ان يستفيد منها الجميع وان نكون تناولنا موضوع التقويم من جميع الجوانب في تلك الصفحات فتقبلوا جزيل الشكر مني علي مجهودكم

التقويم التربوي

يتأثر مفهوم التقويم بالفلسفه التربوية القديمة التي كانت تقتصر عنايتها على الالمام بالتراث وحفظ المعلومات مكان يعني التقويم الامتحانات التي تقدم بصورتها التقليدية للتلميذ في نهاية العام الدراسي ، وأعطاء التلميذ الدرجات نتيجة استجابتهم لها ومن ثم اصدار الاحكام على التلاميذ ليتم توزيعهم الى شعب أو نقلهم من مرحلة الى مرحلة أخرى .

وكان التقويم في هذا المفهوم الضيق مرادفاً للامتحانات ، حيث كان التقويم هدفاً في داته بدلاً أن يكون وسيلة لتحسين العملية التربوية والارتقاء بمستواها الى الافضل ، كما أن هذا المفهوم للتقويم كان يجعله قائماً بمعزل عن العملية التعليمية التربوية والارتقاء ، وكان مؤداه كشف استعدادات خاصة في التلميذ ، هذه الاستعدادات لابد من توفرها في المتعلم لمواصلة التعلم .

ثم تبين لرجال التربية أن كثيراً من التلاميذ الذين يفشلون في الامتحانات ، لا يرجع فشلهم الى نقص في استعداداتهم بقدر ما يرجع الى خطأ في بناء المنهج الدراسي أو سوء تنفيده ، أو الى عيوب في الامتحانات ذاتها . ومن هنا اصبح التقويم جزء متكامل من العملية التربوية ، وأصبح وسيلة وليس غاية ، للتمكن من تحقيق عمليتي التعليم والتعلم ومعرفة ما تم تحقيقه من أهداف تربوية .

علاقة التقويم بالتقييم والقياس والاختبار :

أن الهدف الرئيسي من العملية التربوية هو مساعدة الطلاب على النمو الشامل في جميع جوانب شخصياتهم ، واكتساب الأهداف التي حددها المجتمع ، ويعتبر التقويم والاختبارات والقياس والتقيم جانباً من الأنشطة المستمرة التي تحدث داخل الفصل . وهي كثيراً ما تستخدم عند بعض المعلمين أن لم يكن الغائب فهم كبدائل تحمل نفس المعنى الا أن المتعين في وظيفتة كل من هذه المصطلحات ، والمطلع على المتطورات التي مربها مفهوم التقويم يدرك بوضوح البون الواضح بين هذه المصطلحات الاربعة والعلاقة التي تربطهم اجرائياً .

فالاختبار test يعتبر عادة أضيق المصطلحات الاربعة . وهو يعني في أضيق معانيه مجموعة نمن الاسئلة للاجابة عليها ، وكنتيجة لإستجابات الطالب على هذه المجموعة من الاسئلة نحصل على قيمة عديدة لخصائص أو صفات هذا الطالب في السلوك الذي نتوخاه من وراء اتمام العملية التعليمية .

أما القياس measurement فغالباً ما يعني مفهوماً أوسع من الاختبار ، وهو يعني في مجال الاحصاء ، اعطاء قيمة رقمية ( عددية ) .

تشير الى كيمة ما يوجد في الشيء من الخاصة المقاسة وفق مقاييس مدرجة ذات رقمية متفق عليها أما في مجال التربية فالقياس يعني مجموعة مرتبة من المثيرات أعدت لتقيس بطريقة كمية أو كيفية بعض العمليات العقلية أو السمات أو الخصائص ، وهذه المثيرات أما أن تكون أسئلة أو اعداد أو نغمات أو غيرها .

أما التقييمVALUING فتقتصر على أصدار الحكم على قيمة الاشياء ، أي تقدير مدى العلاقة بين مستوى التحصيل والأهداف بمعنى تقدير قيمة الشىء استناداً الى معيار معين .

أما التقويمEVALUAION فهو أوسع المصطلحات الاربعة واشملها ، ويعرف بأنه العملية الشخصية الوقائية العلاجية التي تستهدف الكشف عن مواطن القوة والضعف في التدريس بقصد تحسين عملية التعليم والتعلم وتطويرها بما يحقق أهداف تدريس المادة الدراسية . وبمعنى أشمل فإن التقويم يقصد به تحديد مدى ما يلغناه من نجاح في تحقيق الأهداف التي نسعى الى تحقيقها في جانب من جوانب الحياه المختلفة ، بحيث يكون عوناً لنا على تحديد المشكلات وتشخيصها ومعرفة العقبات والمعوقات بقصد وضع الحلول المناسبة لها من أجل تحسينه ورفع مستواه الى الأفضل ليحقق أهدافه المنشودة بنجاح .

ولتوضيح العلاقة بين التقويم والتقييم والقياس علينا أن نقوم بإعداد مجموعة من الاسئلة في مادة العلوم ونقدمها كاختبار لفصل " ما " ثم نقوم بتصحيحها ونحن إذ نفعل هذا فإننا نقوم بعملية اختبار TEST ولنفرض أن الطالب محمد من هذا الفصل حصل على 70 درجة من مائة في هذا الاختبار فهدا لا يعني شيئاً محدداً من حيث تفوق محمد أو تأخره ، فقد تعني تلك الدرجة أنه متفوق على زملائه إذا كانت هذه .

[b]الهدف من تقويم الطلاب :

إن تقويم الطالب له غرضان أساسيان :

1. مساعدة المعلمين على تحديد الدرجة التي أمكن بها تحصيل أهداف التدريس .

2. مساعدة المعلمين على فهم الطلاب كأفراد .

فالغرض الاول غرض أساسي ، حيث إن سلوك الطالب يتم دائماً في ضوء أهداف التدريس والخبرات التربوية التي مر فيها الطالب . أما الغرض الثاني فإنه مكمل للغرض الاول ، إذ لو حصل المعلم على خبرة كافية عن الطالب ، فإن ذلك يساعدة على التخطيط السليم واختيار أفضل الطرق التدريسية وأنسبها لتعليم الطالب .

وتحديد التغيرات التي تحدث في سلوك الطلاب نتيجة للخبرات التربوية التي مروا فيها خلال تعلمهم يمكن أن يتم بالوسائل التالية ، وهي ما يطلق عليها بوسائل التقويم وهي

وسائل الاختبارية :

وتتضمن جميع الاختبارات الكتابية ( المقالية والموضوعية ) والاختبارات الشفوية والاختبارات العملية .

الوسائل الغير الاختبارية :

وتتضمن السجلات القصصية ، ومقاييس التقدير والمقاييس السيكومترية ( المقاييس النفسية ) .

ومهما كان نوع الوسيلة التي يستخدمها المعلم في التعرف على التغيرات التي تحدث في الطالب ، فهو يحتاج الى معرفة بالاساليب التي يستخدمها بكفاءة وهذا ما سوف يتعرفه في المحاضرة الخاصة بالاختبارات وصياغتها .

[/b]

مستويات التقييم :

يمكن تصنيف التقيم لأداء الطلاب على النمو التالي

التقويم المبدئي او القبلي placement Ev :

وهو تحديد أداء الطالب في بداية التدريس ( تقويم تصنيفي ) وهو خاص بالادء المبدئي للطلاب قبل لبدء في بدء في تدريس الوحدة الدراسية .

التقويم البنائي او التكويني formative Ev :

ويتضمن مراقبة تقدم تعلم الطلاب أثناء التدريس ويستفاد من نتائجه في العلاج المبكر وتوفير التغدية الراجعة للطلاب وتزويد المعلم بالمعلومات الكافية عن طرق وأساليب التدريس والانشطة والوسائل التعليمية المستخدمة ، ومن أدواته الأسئلة الصيفية أثناء التدريس ، والأختبارات القصيرة والتمارين والملاحظة والمناقشات الجماعية .

التقويم التشخيصي dignastive Ev :

[b]ويهدف الى تشخيص صعوبات التعلمأثناء التدريس والتي أظهرها التقويم البنائي ، ويتعدى ذلك الى تحديد أسباب مشكلات التعلم وبناء خطة المعالجتها . ومن أدواته الملاحظة واختبارات الشخصية مصممة جيداً لهذا الغرض .

التقويم النهائي او الختامي summative Ev :

[b]ويحدث في نهاية التدريس ويهدف الى تحديد الى أي مدى تم تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة ثم تقدير درجات الطلاب وتصنيفهم .

ويرتبط التقويم النهائي بأهداف المقرر . ومن أدواته الاختبارات التحريرية والشفويه والعملية ، والنشاطات العملية للطلاب ، والتقارير والابحاث وعلى الرغم من أن الهدف الرئيسي للتقويم النهائي وهو تصنيف الطلاب طبقاً لتحصيلهم . الا أنه يمدنا بمعلومات للحكم على تحقيق المقرر وفعالية التدريس .

خطوات اجراء التقويم :

إن عملية التقويم الناجحة تمر بخطوات متتابعة ومنسقة يكمل بعضها بعضاً فإذا كان التقويم الهدف منه تحديد ما بلغناه ومن الاهداف المنشودة ، بقصد التعرف على مستوى الطالب في تحقيق هذه الأهداف ، ومن ثم التعرف على صعوبات التي بها وتشخيصها وعلاجها ، فمن الطبيعي أن يسير التقويم وفق الخطوات التالية

تحديد الأهداف

ويعني تحديد الأهداف التي نريد معرفة مدى تحقيق الطالب لها في سبيل اصدار احكاماً علمية مناسبة على العمل التربوي الذي نريد تقديمة .

وينبغي أن تحدد الأهداف بدقة وتوازن وشمول وأن تكون الأهداف واضحة مصاغة في أطار سلوكي

تحديد المجالات التي يراد تقويمها

تتضمن العملية التربوية عدداً من المجالات التي يمكن تقويمها و العمل على تحسينها،ولكي يتم ذلك ، ينبغي أن يحدد المجالات التي نريد أن نتناولها بالتقويم، مثل المقررات المدرسية ، طرق التدريس ، وسائل تعليمية ، أنشطة علمية ، المعلم ، التلميذ ونواحي نموه المتعدده

تنفيذ التقويم

ويشمل اعداد الوسائل و الاختبارات و المقاييس وبطاقات الملاحظة،وقوائم التقدير ،واسئلة المقابلة الشخصية،والدرجات وغيرها من الادوات التي تناس المجالات المراد تقويمه،ثم تهيئة من يقوم بتطبيق هذه الادوات

تنفيذ التقويم

ويقصد به التطبيق الفعلي لوسيلة التقويم وتقديمها للإجابة عليها من قبل المفحوصين كالاختبارات مثلاً، أو الاتصال بالافراد و الجهات المختصة ورصد ارائهم ومتابعتهمللحصول على البيانات المطلوبة عن المجالاتالتي يرغب في تقويمها

ويتطلب تنفيذ التقويم الجيد تعاوناً من العاملين في المجال مثل الزملاء و الاداريين ، للحصول إلى افضل النتائج و ادقها .

تحليل البينات و استخلاص النتائج

وتعني هذه الخطوة رصد البيانات المتحصل عليها رصداً علمياً يساعد على تحليلها ومن ثم تحليلها واستخلاص النتائج منها و اصدار الاحكام .

التعديل سبقاً لنتائج التقويم:

إن عملية التقويم لا تنتهي بمجرد اصدار الاحكام على النتائج التي توصل اليها التقويم ،وإنما يستمر التقويم إلى تقديم المقترحات المناسبة للحصول إلى الهدف المنشود من التقويم،وهو علاج المشكلات إن وجدت واثراء مواطن القوة .

تجريب المقترحات و الحلول

إن الحلول والمقترحات التي تم التوصل اليها رقم 6 لا تعد اكثر من كونها إفتراضات، لذلك لا بد أن تضع هذه المقترحات الحلول للتجريب للتأكد من سلامتها من جهه و لدراسة مشكلات التطبيق واتخاذ اللازم لعلاجها ومن هنا يجب الآ يستسلم المعلم بالمقترحات والحلول التي توصل اليها في التقويم وبأخذ بها على انها نهايته و لكن يجب ان يخضعها للتجريب ، فقد تكون هي بالفعل الحلول المناسبة وقد تكون غير ذلك مما يتطلب تمرها إعادة النظر في مضمونها والعمل على ايجاد الحلول المناسبة بدلاً عنها

[/b]ويكشف هذا التقويم مهارات الطلاب الضرورية والمعرفة لديهم حتى يتسنى للمعلم والوقوف على الوضع الحقيقي للطلاب ومن أدوات هذا التقويم ، الاختبارات والملاحظة ، والتقارير الذاتية .

[/b]

زائر

اشكر الدكتور وسام على مجهوده فى هذا الموضوع فجزاك الله خير الجزاء

واشكر الاستاذة اسراء ذات الاضافات والموضوعات المتميزة دائما طبعا

بصراحة الموضوع شامل وفى غاية الروعة يا دكتور وسام ويا استاذة اسراء

وكل عام و اسرة المنتدى الكرام بخير

عيد

زائر

[size=18] 1. What is the purpose of the evaluation?
It could be an evaluation of

the quality of the educational provision (the product) - which could be the whole programme, a course (module), a class (lecture, seminar, laboratory, etc)
the performance of the provider(s) - the academic staff, tutors, support staff, involved in the delivery of this programme/course/class
the experience of the students as partners in the process - their experience of what is provided, and of the providers their motivation and approach to learning
a combination of these things - provided that the various purposes are made absolutely clear to those asked to make the evaluation
Good practice: make clear to all those involved the purpose, or purposes, of the evaluation[/size]

زائر

:بسم الله الرحم

2. What is the focus of the evaluation?
For example, you might want to know about

the clarity of the stated educational aims and learning outcomes
the realism of stated pre-requisites/prior knowledge
curriculum and content - perceptions of relevance/usefulness
the way in which the curriculum was presented or delivered
the development of subject-specific skills
the development of non-subject specific (personal and/or transferable) skills
the appropriateness of the methods of assessment
the appropriateness of the style of teaching, and the performance of teacher
the quality of feedback to the student on the performance of the student
the motivation/attitudes of the student
the educational challenge presented to the students
the workload, how reasonable, how realistic
the support available to students/coursebooks/resources for independent learning
the effort made by the student, and the take-up of support/guidance
the overall experience of the student of the teaching and support for learning
but a string of questions with such a wide range of foci makes it difficult for the person giving the evaluation to recall, reflect and give a careful response.

عرض للمادة العلمية power pointعرض تقديمي

لموضوع التقويم في الدراسات الإجتماعية المقرر علي فرق الدبلومة العامة نظام السنة

والفرقة الثالثة شعبة الدراسات الإجتماعية وشعبة التاريخ علي الرابط

http://www.slideboom.com/presentations/33221/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9

ولاتنسونا بالدعاء

جزاك الله خيرا و كل سنة و حضرتك طيب بمناسبة عيد الاضحى المبارك

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint شكرا-لك

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint شكرا-لك

شكرا لكل من الأستاذة إسراء حسين والأستاذة عبير خالد والاستاذة بسنت محمد

ونتيجة لتشجيعكم لشخصي المتواضع فيسرني إبلاغكم إمكانية

تحميل العرض التقديمي

تجد كلمة Dowenload File now

الظاهرة أمامك إضغط عليها

[right]

Your download should begin shortly.
If it does not, try Download file now

المصدر الاصلي للمف إضغط علي الرابط التالي

http://www.savefile.com/files/1922378
[right]

تجد كلمة Dowenload علي زر برتقالي إضغط عليها لتحميل الملف بعنوان

Evaluation in Social studiesالت

click Dowenload

[/right]

عرض للمادة العلمية

power point

عرض تقديمي

لموضوع التقويم في الدراسات الإجتماعية المقرر علي فرق الدبلومة العامة نظام السنة

والفرقة الثالثة شعبة الدراسات الإجتماعية وشعبة التاريخ علي الرابط

http://www.slideboom.com/presentations/33221/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9

[/right]

زائر

thanks alot dr wessam

thats wonderful presentation

شكرا

:العضو: :درع: :العضو:

تهانينا

اه ده يا دكتور عامل للدبلوم و3 دراسات و3 تاريخ و2 مش لها ولا ايه

زائر

ان مادة طرق التدريس والتدريس المصغر

يا استاذة هبة موجودين فى بوتقة واحدة

ويصبان مجرى كل منهما فى بحر واحد

فالتقويم يفيد كل الشعب التى تدرس المادتين

geft

Authentic Evaluation

التقويم الأصيل

علي الرابط

http://www.slideboom.com/presentations/64888/Authentic-Evaluation%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B5%D9%8A%D9%84

للتحميل أضغط علي الرابط

Download

[url=https://wessam.gid3an.com/a href=]http://www.slideboom.com/presentations/64888/Authentic-Evaluation%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B5%D9%8A%D9%84[/url]" title="Authentic Evaluationالتقويم الأصيل">Authentic Evaluationالتقويم الأصيل</A>

http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0</a>" width="425" height="370" id="onlinePlayer">http://www.slideboom.com/player/player.swf?id_resource=64888</a>" />View [url=https://wessam.gid3an.com/a href=]http://www.slideboom.com[/url]" style="color: #0000CC;">more presentations</A> or [url=https://wessam.gid3an.com/a href=]http://www.slideboom.com/upload[/url]" style="color: #0000CC;">Upload</A> your own.

ولتحميل مقال رائع عن تعريف التقويم
ميادين التقويم
أنماط التقويم
أساليب التقويم
طرق وأدوات التقويم

علي الرابط

http://www.4shared.com/file/111798720/4b9bb158/Evaluation__.html

وللتحميل أضغط Download Now

Click here to download this file

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 756577

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 547545

اليكم فيديو عليه ترجمة باللغة العربية
عن تعلم الأقران والتقييم التبادلي بإستخدام أساليب وأدوات متعددة علي الرابط

https://www.youtube.com/watch?v=YpiLkl20UCU
الفيديو يشمل أمثلة من أمريكا ومصر وعنوانه علي موقع يوتيوب

التقييم المتبادل

حقيقة عجز لسانى عن الشكر
زادكم الله من علمه و جعله فى ميزان حسناتكم بأذن اللخ geft

:درع: :افضل:

تقويم نتائج تعلم الدراسات الإجتماعية عرض تقديمي مهم جدا لطلاب
الفرقة الثالثة والرابعة شعبة التاريخ والدراسات الإجتماعية والدبلومة نظام السنة

علي الرابط

Download

http://www.slideboom.com/presentations/121303/%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85-%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%A6%D8%AC-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 708417

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 708417

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 392790

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 751700

:سلمت يداك:

thanks

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 873983

كل ما تريد أن تعرفة عن التقويم Evaluation والتقويم الأصيل Authentic(عروض تقديمية)Powerpoint 697614

شكرا على مساعدتنا فى تناول هذا الموضوع ويارب يوفقك وتحقق كل ما تتمناه

[right] (مفهوم ملف الإنجاز وإستخداماته
وكيفية تقييمه مع أمثلة علي الرابط)

http://www.freewebs.com/mnahj2/folio_new.htm

وأليكم نموذج يعكس صورة تخطيطية لملف إنجاز الطالب أحمد
محمد إبراهيم علي موجه اللغة العربية ،
ومتابع التقويم الشاملبإدارة نصر التعليمية
علي الرابط
http://shazlybahr.googlepages.com/pupilsfile.doc
Click here
to download your attachment

وأليك أيضا نموذج أخر من
إعداد الأستاذ علاء سويلم
ملف انجاز المتعلم للصف
الاول الاعدادى لمادة الدراسات الاجتماعية
Click here to download this file
علي الرابط
http://www.4shared.com/document/WASlj-nE/________.html

[/right]

محمد حسين سعيد (2005) تطوير أساليب التقويم ضرورة حتمية ضرورة حتمية لضمان جودة المؤسسات التعليمية .علي الرابط
http://www.gulfkids.com/pdf/Asaleeb_altagwweem.pdf

» عروض تقديمية باوربوينت PowerPoint للمناهج وطرق التدريس ومهارات العرض الفعال وغيرها
» بوربوينت التقويم الذاتي للبرامج التعليمية او التقويم البرامجي للدكتور صلاح القحطاني
» إصدارات الهيئة القومية لجودة التعليم والإعتماد كتب ووثائق(عروض تقديمية)
» أحدث الدراسات الأجنبية عن التقييم و التقويم البديل & Alternative Assessment & Evaluation من سنة 2002 إلي 2012
» تعلم الوورد برنامج معالجة النصوص عروض تقديمية توضيحية للشرح وفيديوهات روعة 2003 Word Microsoft