طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 547545

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ المدرسي

من تأليف أ.وسام محمد إبراهيم Inquiry Teaching Method in History

طريق تدريس تمكن الطلاب من تعلم نصا من النصوص من الكتاب المدرسي وتنمي لديهم القدرة علي التفكير النافد
ومناقشة الأفكار وتأملها ذاتيا (من الأهداف التعليمية الخاصة بالطريقة) وتشمل طرق عدة منها علي سبيل المثال:

1- تتمثل الطريقة الأولي في طلب المدرس من طلابه
قراءة نصا قراءة ناقدة
(تحديد الفكرة الرئيسية أو إستخراج الأفكار الرئيسية من فقرات الدرس--تقويم الحجج(الأدلة التاريخية)...)
من خلال العمل في مجموعات ويترك لهم المدرس فترة ومنية كافية للتفكير
و بعدها يصيغ الطلاب أسئلة تثيرالتفكير(يدرب الطلاب علي صياغتها وممكن يطرح لهم مثال علي السؤال المصاغ جيدا)
وبعدها يوجه (الطلاب) الأسئلة للمدرس
فيجيب عنها
ثم يسئلهم المدرس بعد ذلك أسئلة تتطلب إجابات إبتكارية وناقدة.

2-طريقة الكتاب المفتوح من أجل الفهم:
وتتمثل في خطوات مشتركة
تجمع بين المدرس والطلاب لدراسة موضوع معين، فيشرح
المعلم
في حين يكون الكتاب مفتوحا أمام الطلاب ثم يطلب المدرس من طلابه

قراءة نصوص متعلقة بموضوع الدرس ويسئلهم بعدها في تلك النصوص بغرض ربط
الشرح بالنص المكتوب

واليكم هذا الفيديو إن شاء الله يساعدكم علي الرابط

https://www.youtube.com/watch?v=Pm1yO8Y4mAw

الله وكيلك لك مني كل الشكر والإستحسان
طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 708417

زائر

[center][center] طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 994452767

نشكر لكم جهدكم المميز استاذنا الفاضل وسام محمد
فلا استطيع
ان اكتب اكثر مما كتبت فاسلوبك مبهر للانظار
اشكرك على روحك الطيبة وقلمك
المتميز
وجزااااااااااااكم الله عنا كل خير
ووفقكم في حياتكم الشخصية و العملية
تقبل منا جزيل الشكر والعرفان ووافر الاحرام والتقدير
ونفعنا الله وإياكم بالعلم وأهله وجعلنا من العاملين به والنافعين له

---------------------------------------------------------

مـن طَلَبَ العِلمَ لِلمَــعـادِ......فـازَ بِفَضـلٍ مِـنَ الـرشـادِ
فنـالَ حُسنـاً لـطالِبـيـهِ......بِفَضـلِ نـيلٍ مِنَ الـعِبـادِ

----------------------------------------------------------

واحب اضيف الي موضوعكم :-
---------------------------------

[size=24]

الاستقصاء : مصدر من الفعل استقصى . وتعني التحري في الأمر . ونقول استقصى تفاصيل الموضوع , أي بحث تفاصيل الموضوع جملة وتفصيلاً .
الاستقراء : مصدر من الفعل استقرأ . وتعني التفحص والتتبع . نقول نقول استقرأ الوقائع . أي تتبعها عن قرب معاينة ومشاهدة .
الاكتشاف : مصدر من اكتشف . وهو مزيد كشف : وتعني كما في لسان العرب :
الكشْفُ: رفعُك الشيء عما يُواريه ويغطّيه، كشَفه يكشِفه كشْفاً
وكشَّفه فانكَشَف وتكَشَّفَ. ورَيْطٌ كَشِيفٌ: مكْشُوف أَو مُنْكَشِف .

الاستقصاء ( أنواعه ـ خطواته )

أولاً : الاستقصاء الموجه :
يُقصد بالاستقصاء الموجه ما يقوم به المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه، أو ضمن خطة بحثية أُعدت مقدماً
وغالباً ما تسير عملية الاستقصاء الموجه في الخطوات التالية :
1-تحديد المشكلة ( من قبل المعلم ) .
2-كتابة الفروض الممكنة لحل المشكلة ( من قبل المعلم ) .
3-جمع المعلومات اللازمة لاختبار الفروض وحل المشكلة .
4-اختبار صحة الفروض .
5-حل المشكلة .

ثانياً - الاستقصاء الحر:
يُقصد بالاستقصاء الحر قيام الطالب باختيار الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة للوصول إلى حل ما يواجهه من مشكلات، أو فهم ما يحدث حوله من ظواهر وأحداث
وغالباً ما تسير عملية الاستقصاء الحر في الخطوات التالية :
1- تحديد المشكلة ( من قبل المعلم )
2- كتابة الفروض الممكنة لحل المشكلة ( من قبل الطلاب)
3- جمع المعلومات اللازمة لاختبار الفروض وحل المشكلة ( الدور الأكبر للطالب ).
4- مناقشة حلول المشكلة
5- تقويم الحلول

ثالثاً – الاستقصاء العادل :
ويتم التدريس باستخدام نموذج الاستقصاء العادل في مراحل تبدأ بتقسيم طلاب الصف إلى مجموعتين: تتبنى كل مجموعة وجهة نظر مختلفة تجاه الموضوع أو القضية المطروحة في محتوى الدرس، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تقوم مقام هيئة المحكمين، إذ عليها الاستماع إلى مناقشات طلاب المجموعتين المتعارضتين، كما أن عليها اتخاذ قرار بشأن الحل النهائي مع المعلم من خلال المراحل التالية:
المرحلة الأولى: التمهيد لعرض الموضوع (القضية)
المرحلة الثانية: مرحلة البحث والتعرف على القضية محل الجدل ، واستيضاح كافة جوانبها.
المرحلة الثالثة: مرحلة مناقشة المعلومات والآراء المجمعة.
المرحلة الرابعة: المناظرة بين الفريق المؤيد للقضية والفريق المعارض لها.
المرحلة الخامسة: الاتفاق على الرأي وتدعيمه .
المرحلة السادسة: التطبيق

http://www.shahednews.com/vb/showthread.php?p=58

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 703570019

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 703570019

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 502874155

طولة الغيبة أميرة عمان نتمني منكم التواصل أكثر
والشكر موصول للاستاذة بسنت علي الاضافات المتميزة************

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 739783

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 739783

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 29619

thank you, allah bless you

نشكر للطالبتين المجتهدتين معلمات الحاضر والمستقبل
هايدي محمد ونهاد عبد الباسط ونتمني منكم نشر المعرفة
وبخاصة في شعبتكم ولمن يحتاج أليها

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 708417

طريقة الإستقصاء في تدريس مادة التاريخ تأليف أ.وسام Inquiry Teaching Method in History 356828