أمثلة لأهداف تعليمية (سلوكية إجرائية) في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية

أمثلة لأهداف تعليمية (سلوكية إجرائية) في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية 547545

عنوان الدرس:إحتلال فلسطين وحرب 1948

الأهداف السلوكية الإجرائية في المجال المعرفي

مستوي التذكر: أن يعرف الطالب مصطلح إحتلال كما ذكر في الدرس (يعرف بضم الياء)
مستوي الفهم: أن يسنتج الطالب 3 أسباب لتعاون الدول العربية ضد الصهاينة بفلسطين
مستوي:التطبيق: أن يطبق الطالب ماتعلمه من ايجابيات التعاون في اعداد مخطط مصغر للتعاون العربي.
مستوي التحليل: أن يستخرج الطالب ثلاثة أدلة تاريخيةعلي دور بريطانيا في إحتلال فلسطين
مستوي التركيب:أن يكتب الطالب مقلا قصيرا عن أدوار بريطنيا وفرنسا في تمكين الصهاينة من احتلال فلسطين
مستوي التقويم:أن يبدي الطالب رأيه في دورالملك فاروق الأول في تجهيز الجيش المصري لحرب48
المجال الوجداني

أن ينتبه الطالب لخطورة الاحتلال العسكري الصهيوني في فلسطين
أن يتبرع الطالب بمصروفه في صندوق جمع تبرعات أطفال غزة
أن يقيم الطالب قيمة المقاطعة في التقليل من اثار العدوان الصهيوني

المجال المهاري:
أن يرسم الطالب خريطة تاريخية لتوزيع الاراضي بين العرب واليهود بعد قرار الامم المتحدة1947 بإتباع توجيهات المعلم في 5ق
أن يصمم الطالب نموذج كرتوني للمسجد الأقصي بإتباع توجيهات المعلم بدقه

أمثلة لأهداف تعليمية (سلوكية إجرائية) في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية 708417

أمثلة لأهداف تعليمية (سلوكية إجرائية) في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية 909769

» سلوى محمد عمار (2010) فاعلية استخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
» خريطة ذهنية لمستويات مجالات الأهداف السلوكية الاجرائية المعرفية والوجدانية والمهارية
» صياغة الأهداف التعليمية بطريقة إجرائية (سلوكية )
» الاهداف المعرفية والوجدانية والحركية
» تحميل أحدث الأبحاث في شتى المجالات ومشاهدة محاضرات من الجامعات الأمريكية في شتى المجالات