فعالية برنامج تدريبى باستخدام جداول النشاط المصورة فى تنمية مهارات التواصل التوحديين من المعاقين عقليا

فعالية برنامج تدريبى باستخدام جداول النشاط المصورة فى تنمية مهارات التواصل التوحديين من المعاقين عقليا 547545

فعالية برنامج تدريبي باستخدام جداول النشاط المصورة في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال التوحديين من المعاقين عقلياً .

إعداد : د. أشرف محمد عبد الغني شريت .

تاريخ النشر : 2007 .

مكان النشر : مجلة الإرشاد النفسي (علمية – تخصصية – محكمة - دورية تصدر عن مركز الإرشاد النفسي - جامعة عين شمس) - العدد الحادي والعشرون
(ص ص63-119) .

ملخص البحث

هدف الدراسة :

تهدف الدراسة إلى تقديم برنامج تدريبي يعمل على تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال التوحديين يقوم على إعداد واستخدام أحدث الاستراتيجيات التعليمية التي يتم استخدامها في سبيل تعليم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة هي جداول النشاط المصورة. كما يهدف أيضاً إلى التعرف على مدى فعالية التدريب على استخدام جداول النشاط المصورة في إكساب الأطفال التوحديين المهارات والأنشطة المستهدفة وإكسابهم بعض السلوكيات المرغوبة اجتماعياً، وتعديل السلوكيات غير الملائمة.

عينة الدراسة :

تكونت العينة النهائية للدراسة من عشرة أطفال توحديين الذين تم اختيارهم من بين الأطفال المعاقين عقلياً الملتحقين بمدرسة أحمد شوقي للتربية الفكرية التابعة لإدارة شرق التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الإسكندرية. ممن تنطبق عليهم أربعة عشر (14) عبارة على الأقل من مقياس الطفل التوحدي الذي أعده عادل عبد الله (2003) في ضوء المحكات الواردة في الطبعة الرابعة من دليل التصنيف التشخيصي والأخصائي للأمراض والاضطرابات النفسية والعقلية DSM – IV الصادر من الجمعية الأمريكية للطب النفسي (1994)، ويتراوح العمر الزمني لهم ما بين (7 – 12) سنة بمتوسط عمري قدره 11.21 سنة، وانحراف معياري 1.99، كما تتراوح نسبة ذكائهم بين (55 – 68) درجة على مقياس جودار للذكاء بمتوسط 63.75. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين بطريقة عشوائية في العدد إحداهما تجريبية تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، والأخرى ضابطة. وقد طبقت عليهم أدوات الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول والثاني من العام الدراسي 2005/ 2006.

أدوات الدراسة :

1. مقياس جودارد للذكاء.

2. مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية. (إعداد : محمد بيومي خليل " 2000 ")

3. مقياس الطفل التوحدي. (إعداد : عادل عبد الله محمد – 2003)

4. مقياس مهارات التواصل لدي الأطفال التوحديين (إعداد : الباحث)

5. برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال التوحديين (إعداد : الباحث)

نتائج الدراسة :

1. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التواصل لصالح المجموعة التجريبية .

2. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التواصل لصالح القياس البعدي .

3. لاتوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التواصل .

4. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات التواصل .

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

» فعالية النشاط التمثيلي في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادى
» فعالية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية دراسة 2006
» وحيد السيد حافظ ،جمال سليمان عطية (2006) فعالية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
» فاعلية برنامج ارشادي في تحسين الأداء الوالدي لدي مجموعتين من أسر الأطفال المعاقين عقليا وسمعيا
» فاعلية برنامج ارشادي في تحسين الأداء الوالدي لدي مجموعتين من أسر الأطفال المعاقين عقليا وسمعيا