سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالك يا دكتور وسام
لدي سؤال وأرجو الاجابة عليه
عندما كنت أبحث عن بحث بعنوان البورتفوليو وجدت لك موضوع عن التقويم الاصيل معروض في البور بوينت
وقد ذكرت في الشريحة ماقبل الاخيرة عناصر البورتفوليو
وهي:
مميزات، شروط إستخدام ،دور المعلم والطالب،إعداد ملف الطالب، محتوى ملف الطالب.
فهل لك أن تعرف البورتفوليو وتذكر مميزات وشروط إستخدام،دور المعلم والطالب،إعداد ملف الطالب، محتوى ملف الطالب
أرجوا الاجابة فقد بحثت في مواقع كثيرة ولاكني لم أجد أي موقع ملم بمناهج التعليم مثل هذا الموقع .
مع خالص شكري وتمنياتي لك بالتوفيق والشهادات العالية

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 756577

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 547545

شـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــكرا أخي الأستاذ صقر ويارب يكون فيما نعرضه الفائدة إن شاء الله

Teaching Portfolioالبورتفوليو التدريسي

كتيب جميل من 41 صفحة عن التعريف به وبمكوناتة مع تقديم
أمثلة للتحميل علي الرابط

[b]http://www.umass.edu/cft/publications/teaching%20portfolio.pdf[/b]

[b][/b]

[b][b]وعروض تقديمية باور بوينت علي الروابط للتحميل[/b][/b]

[b]
[/b]

[b][b]http://tfq.cityu.edu.hk/tea/resource_nominee/Creating_an_effective_teaching_portfolio.ppt
[/b][/b]

[b][b]والبورتفوليو الألكتروني علي الرابط [/b][/b]

[b][b]www.ituniv.se/program/ikt/ttit06/PowerPoint/Olga_Dysthe_061115t.ppt
[/b][/b]

[b][b]https://www.elearning.ubc.ca/home/DirCMSSiteContent/documents/ubclc2006/IqbalThomson.ppt
[/b][/b]

[b]
[b]
مفهوم ملف الإنجاز وإستخداماته وكيفية تقييمه مع أمثلة[/b][/b]

[b][b][b]علي الرابط)

http://www.freewebs.com/mnahj2/folio_new.htm

وأليكم نموذج يعكس صورة تخطيطية لملف إنجاز الطالب أحمد
محمد إبراهيم علي موجه اللغة العربية ،
ومتابع التقويم الشامل بإدارة نصر التعليمية
علي الرابط
http://shazlybahr.googlepages.com/pupilsfile.doc
Click here
to download your attachment

وأليك أيضا نموذج أخر من إعداد
الأستاذ علاء سويلم
ملف انجاز المتعلم للصف
الاول
الاعدادى لمادة الدراسات الاجتماعية
Click here to download this file
علي الرابط
http://www.4shared.com/document/WASlj-nE/________.html[/b][/b][/b]

[b][/b]

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 708417

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 29619

[/right]

مشاء الله عليك الله يوفقك والله ما قصرت يعطيك ربي ألف عافية
ردك على سؤالي كان أسرع مما توقعت الله يوفقك ويحقق أمانيك سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 697614

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 697614

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالك أتمنى أن تكون بأتم عافية وصحة
شكرا لك وجزاك الله خير على ردك السريع لطلبي
يا دكتور أنت أرسلت لي كل شيى عن البوردفوليو بس بالانجليزي
إذا ممكن ...تقدر يكون بالعربي تحت مضلة
ملف إنجاز الطالب
أسف على طلبي المتكرر
ولاكن في المنطقة الي انا ساكن فيها اجبرتني على مراسلتك لانها منطقة نائية ولاتوج بها مكتبات ارجع اليها
الدكتور طلب مني ملف بحث عن ملف انجاز الطالب الي موجود في كتب التقويم التربوي الي في عنوان التقويم الاصيل
وحاب ان يكون البحث موثق ولو بكتاب واحد فأنا ارغب أن اوثق بحثي بموقعك وكتبك او الكتب التي أخذت الموضوع منها
وعادي لو كان البحث مختصر في عناصر رئيسية
أتمنى أن لا أكون قد أحرجتك في طلبي أوكان طلبي ثقيل عليكي منتداكم
وأتمنىأن لا أكون عضوا ثقيلا في منتداك
مع خالص شكري وتقديري لسعادتكم )

أخي العزيز تقبل تحياتي ولا تنســاني في دعواتك بظاهر الغيب

معيقات تطبيق استراتيجية منظومة
التقويم الواقعي على تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى من
مرحلة التعليم
الأساسي في محافظة الزرقاء
Obstacles of Implementing the Strategy of
the Authentic Assessment
System on the First Four Grades of Basic
Education in Zarqa
Governorate.
خالد أبو شعيرة*، وفوزي اشتيوه**،
وثائر غباري***
Khaled Abu Sheirah, Fawzi Ishtaiwa, Thaer Ghbari
قسم
معلم صف، كلية العلوم التربوية، جامعة الزرقاء الخاصه، الزرقاء، الأردن
dr_khaled_1967@yahoo.com
: بريد إلكتروني

(٢٠١٠/١/ ٢٠٠٩ )

في
صفحات 10و11و12
تجد دراسات سابقة عن إستخدامات ملفات إنجازات الطلاب
علي
الرابط
http://www.najah.edu/researches/663.pdf

مهارات إعداد وتقويم ملف إنجاز الطالب
علي الرابط
http://khusaine.kau.edu.sa/Files/0007677/files/6166_%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%20%D9%88%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85%20%D9%85%D9%84%D9%81%20%D8%A5%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%B2%20%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8.pdf

ملـــــــــــــف الإنجاز
المقصود به

A portfolio is an organized,
goal-driven documentation of
student's effort,t

learning growth
and achieved competence

ملف انجاز الطالب -بأبسط عبارة-
هو الجمع الهادف الموثق لأعمال الطالب والتي تعكس مدى جهده وتقدمه
وتحصيله وانجازاته في مجال أو مقرر ما. هذه الأعمال
او العينات artifacts

تشمل أشياء كثيرة
جدا من نماذج من الواجبات والاختبارات وكتابات وانطباعات
وآراء ونقد ذاتي وقراءات وملخصات وجمع قصاصات ومنتجات
ومشروعات وأبحاث قام بها الطالب بشكل تراكمي وعلى مدى فترة زمنية
محددة.

ويترجم
مصطلح Portfolio في الأدبيات العربية بعدة
تسميات منها: الحقيبة الوثائقية، ملف أعمال الطالب، ملف التعلم، ملف
الانجاز، البورتفوليو، حقيبة التعلم، ملف الأداء، السجل النامي.

أما ملف
الانجاز الالكتروني E-Portfolio فهو التحول
من تصميم الملف بشكل ورقي إلى تصميمه بشكل الكتروني من خلال استخدام
الوسائط الالكترونية الحديثة من ملتيميديا وهايبرميديا. وهذا
يتطلب من الطالب أن يكون ملما بالمهارات التقنية والحاسوبية.
ويطلق على هذا الملف الالكتروني عدة مسميات في الأدبيات
التربوية الانجليزية ومنها:

electronic
portfolio, ePortfolio,
e-portfolio, efolio, digital portfolio, webfolio

الفوائد التربوية ملف الانجاز:
يعد استخدام وتوظيف
ملف الانجاز كأداة من أدوات وأساليب تقويم تعلم التلاميذ من الاتجاهات
الحديثة واحد أساليب التقويم والتعلم الأصيل
Authentic Assessment/Learning. كما أن ملف الانجاز يعتبر
احد التطبيقات العملية للنظرية البنائية
Constructivism في التعليم والتي تؤكد على أن التعلم
عملية ذاتية نشطة
يقوم بها المتعلم لاكتشاف المعرفة بنفسه، كما تؤكد
على بناء المعرفة وليس مجرد استقبالها
وحفظها من المعلم. وبشكل محدد، فان ملف الانجاز:

1- يقيس مجالات
متعددة
من جوانب تعلم التلاميذ.

2- توثيق أفضل
أعمال
الطالب وجهده ونموه الأكاديمي.

3- يرسخ
مفهوم التقويم للتعلم (Assessment for
Learning) وهو استخدام التقويم الصفي لتحسين التعلم.

4- كما يرسخ
مفهوم التقويم كوسيلة للتعلم
(Assessment as Learning) حيث أن عملية
التقويم ليس منعزلا عن عملية التعلم.

5- يعتبر أسلوب من
أساليب التقويم والتعلم الأصيل Authentic
Assessment/Learning.

6- التركيز على
أبعاد
متعددة للتقييم Multidimensionality Scaling
بدلا من بعد واحد كما هو الحال في أدوات التقويم التقليدية.

7- الكشف عن قدرة
الطالب على تطبيق المعرفة والأداء العملي والتفكير

8- يعتبر احد
أساليب
التقويم الذاتي للطالب والذي يتيح له تأمل أعماله وتقدمه الدراسي

9- ينمي لدى الطالب

القدرة على تحمل المسؤولية واتخاذ القرار
والإخلاص في العمل، والاهتمام بإتقانه

10- احد أساليب
الكشف
عن المواهب الإبداعية لدى الطالب

11- وسيلة للتفاعل
بين
الطالب والمعلم وبين الطالب وبقية الطلاب في حالة الاشتراك في ملف او
عرض ملفه للآخرين

12- يحقق مبدأ
التقويم
المستمر

13- ينمي
استراتيجيات
التعلم الذاتي، وتقدير الذات والتفكير حول التفكير (Metacognition)

وتنمية مهارات التفكير
الواعي والناقد، ومهارات البحث وحل المشكلات

14- يعتبر بمثابة
مرجع
موثق للطالب ونافذة لأعماله وجهوده>

15-

يعمل كأداة للتقويم المستمر
Formative Evaluation والتقويم النهائي
Summative Evaluation

ابرز محتويات ملف الانجاز
يمكن أن يشتمل ملف الانجاز على نطاق واسع من
المحتويات بحسب موضوع الملف والأهداف المرجوة منه، ومما يمكن أن
يتضمنه:

1- مقدمة لصاحب
الملف يبين فيها هدف الملف والأغراض التي يريد أن
يحققها من خلاله والمبررات لما سوف يتضمنه الملف من محتويات وطريقة
تنظيم الملف وترتيبه.

2- صفحة جدول
للمحتويات

3- عينات من أعمال
وأنشطة الطالب المنتقاة

4- كتابات الطالب
من مقالات
و ملخصات و تقارير

5- قراءات خارجية
مختارة مع بيان سبب اختيارها وكيفية الاستفادة منها

6-صفحات من
التأملات والانطباعات الذاتية للطالب

7- أنشطة تم
انجازها بصورة تعاونية تشاركيه
(صفية او لا صفية)

8- أوراق الواجبات
والاختبارات

9- مسودات معينة من

أعمال الطالب ومشاريعه

10- قوائم بالمصادر
التي اطلع عليها الطالب

11- مواد بصرية
ووسائط الكترونية
من صور وملفات وفيديو وملتيميديا

12- معايير/ محكات تقويم ملف الانجاز

13- محتويات اختيارية من قبل الطالب بشرط أن تكون متعلقة بموضوع وأهداف
الملف (مقولات مختارة، مراجع ومصادر مشروحة،

عوامل مهمة لإنجاح استخدام ملف الانجاز

1- توعية الطالب
بنوع
الملف المطلوب وبأهدافه وأهميته وما ينبغي أن يتضمن من محتويات.

2- تدريب الطالب
على
بناء وتطوير الملف وفق تصور معين وإشراكه في اختيار محتويات الملف.

3- تحديد المدة
الزمنية
المطلوبة للبدء في عمل الملف وتنميته ووقت الانتهاء وتسليمه.

4- متابعة المعلم
الدورية لبناء ملف الطالب (بشكل يومي أو أسبوعي) ومسايرته لتقدم ونمو
ملف الطالب وتزويده بما يلزم من تغذية راجعة ونصائح واقتراحات.

5- تشجيع الطالب
على
كتابة التفكير التأملي وتوثيق انطباعاته حيال موضوعات وقضايا المادة
الدراسية او المقرر.

6- تشجيع الطالب
على
كتابة جمل شارحة أو توضيحية عن العمل المختار وتاريخ انجازه وكيف تم
انجازه

7- إعلام الطالب
بشكل
مسبق بمحكات
ومعايير تقويم الملف ومناقشته فيها والاتفاق عليها.

8- مكافأة مقدار
الجهد
المبذول بالإضافة إلى إتقان ما تم تحصيله من معارف ومفاهيم ومهارات
واتجاهات والتي يعكسها ملف الطالب.

9- تحفيز الطالب
على
الإبداع والابتكار في تناول ملفه واستشعاره بملكيته ومسؤوليته تجاه
تعلمه.

10- إشراك البيت
وتفعيل
دور أولياء أمور الطلاب في معرفة وتشجيع وتقديم العون لأبنائهم بما
يسهل تطوير وانجاز ملفاتهم.

ابرز المشكلات المتعلقة بتوظيف ملف الانجاز

1- القصور
المعرفي لملف الانجاز من قبل معظم المعلمين وعدم إدراكهم لفلسفة
ملف الانجاز وأهميته التربوية وكيفية تقويمه.

2- وجود اتجاهات
سالبة نحو الطرق الحديثة سواء في أساليب التدريس أو في أساليب التقويم
من قبل بعض المعلمين وحتى الطلاب أنفسهم لما تتطلبه منهم هذه الأساليب
الحديثة (ومنها ملف الانجاز) من جهد أكثر ومسؤوليات اكبر.

3- عدم قناعة بعض
أولياء الأمور بملفات الانجاز كأداة للتقييم.

4- الاعتقاد الخاطئ
بأن
ملف الانجاز عبارة فقط عن حشد وجمع للأوراق والأشياء.

5-

في حالة ملف الانجاز الالكتروني تظهر للسطح المشاكل التقنية وما
يتعلق بها.

كيفية تصحيح وتقدير الدرجة
الممنوحة لملف الانجاز

يكون تقييم ملفات انجاز
الطلاب من خلال
استخدام وتصميم ما يعرف بميزان التصحيح
(التقدير)
الوصفي Rubric.

*والخطوات

المتبعة في تصميم ميزان تصحيح
Rubric
مناسب لملف الانجاز هي كالتالي:

أولاً: تحديد المحكات
والجوانب والمهارات
التي ستكون هي المراد تقويمها وفقا لأهداف وموضوع ونوع التقويم

ثانيا- تحديد مستويات الأداء
المتوقع
لكل جانب (محك)

ثالثا: شرح وتوصيف المعايير
المحققة لكل مستوى من المستويات في كل جانب او محك

رابعا:ً تصميم ميزان
وصفي ومتدرج للأداء
Rubric
على شكل جدول وتوضع فيه المحكات أو الجوانب المراد
قياسها
بشكل رأسي، ويوضع
مقابلها مستويات الأداء بشكل أفقي ومتدرج ومتتابع وكل مستوى يستحق درجة
محددة،
مع إعطاء وصف مفصل لكل

خانة من خانات المحكات.
انظر الشكل التالي:

مثال عام لمعيار
تصحيح
Rubric

لاحظ أن
الجدول يحتوي على عدد من المحكات أو
الجوانب المراد قياسها بشكل
رأسي، ويوجد مقابلها مستويات الأداء بشكل أفقي متتابع وكل مستوى
يستحق درجة محددة، مع إعطاء وصف مفصل لكل

خانة من خانات المحكات.
ويستطيع المصحح
باستخدام هذا الروبرك في تصحيح عينات الأداء للتلميذ أن يضع التلميذ
في الخانة المناسبة ويضع له الدرجة المناسبة.

(درجة أربعة تعني تحقق المحك بشكل ممتاز ورقم 1 تعني عدم
تحقق المحك) وحاصل مجموع هذه الدرجات هي الدرجة النهائية.

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 006

منقول عن

http://www.freewebs.com/mnahj2/folio_new.htm

الله يعطيك ألف عافية مشكووووووووووووووور
الله يوفقك يا مبدع
لن أنساء هذا الجميل وستظل دوما في دعائي بإذن الله
أكرر شكري لك
thank you for all

سؤال مهم أرجو الاجابة من قبل سعادتكم أرجوووووك يا دكتور وسام 697614

أحبكم يا أهل مصر يا أبنا أم الدنيا